Conclusão De Fundamentos Historicos E Metodologicos

Serviço Social Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social ll 3° Semestre Acadêmicas Beatriz Regina Azevedo Ribeiro -RA 405510 Elizangela Marinho Pires de Lima -RA423504 Jackeline Bonini Neves de Moraes -RA 405807 JulianyAlcalde E. Augustonelli -RA415643 Roseli Aparecida Gomes -RA 430131 Tania de Oliveira de Moura -RA 420469 Formação Profissional do Serviço Social Tutora Presencial- Professora: Elisabete

DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES CURRICULARES ESTÁGIO SUPERVISIONADO – CONFORME A NOVA LEI 11.788/2008 REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATIVIDADES COMPLEMENTARES UNIRSE – UNIVERSITÁRIOS A SERVIÇO DA COMUNIDADE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC DIRETRIZES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DA FACULDADE TAHIRIH METODOLOGIAS DE ENSINO SISTEMA DE AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COERÊNCIA E CONSISTÊNCIA DO 53 53 53 56 56 57 57 58 62 64 65 65 67 71 72 73 75 76 78 127 17 130 137 139 146 150 156…

PRODUÇÃO TEXTUAL OUTUBRO 2014 UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ CURSO DE SERVIÇO SOCIAL POLO URUGUAIANA PATRICIA MARQUES LOPES CONTEUDO PROGRAMÁTICO DICIPLINAS: Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do serviço Social III, Ética Profissional em Serviço Social, Fundamentos das Políticas sociais e Políticas sociais, Administração e Planejamento em Serviço Social. Professores: Paulo Sergio Aragão, Clarice da Luz Kernkamp ,Maria Lucimar Pereira , Rosane Aparecida

sociais de variadas classes, etnias e gênero. ’’ NÓS FAZEMOS O CURRÍCULO E O CURRÍCULO NOS FAZ. ’’ PRINCÍPIOS EPISTEMOLÓGICOS O conhecimento não é transmitido ou adquirido como se fosse um objeto ou mercadoria. Ele é construído.  Núcleo Fundamentos da Educação: Tem o objetivo de oferecer ao acadêmico informações sobre a organização e objetivos do curso. As matérias a serem trabalhadas serão: Filosofia, Sociologia, Antropologia, psicologia entre outras.  Núcleo Ciências…

.....................................2 2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................3 2.1 A TRAJETÓRIA DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL.........................................3 3 CONCLUSÃO..........................................................................................................7 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................8 1…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP SERVIÇO SOCIAL Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social II Professora Ms Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes ASSUNÇÃO NAYARA SILVA DE MELO 432788 NATIARA YULE ANGELO 415512 MARIA FABIANA DOS SANTOS 419263 MORGANNA MAYCA FREITAS MOURA 413198 THAINNÁ BRENDA MEDEIROS FREITAS 414490 ACARAÚ 28 DE ABRIL DE 2014 INTRODUÇÃO O Serviço Social, como uma profissão que emergiu em um contexto sócio-histórico brasileiro definido, no…

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PEDAGOGIA CAMPUS: Jacarezinho CENTRO: Ciências Humanas e da Educação TURNO: Vespertino e Noturno HABILITAÇÃO: Licenciatura GRAU ACADÊMICO: Licenciado em Pedagogia PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos Máximo = 7 anos PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO: O egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a: 1. Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária; 2. Compreender, cuidar e educar crianças

II 2014/2 1. DADOS DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: • Nome completo da instituição, CNPJ, endereço, cidade, estado, CEP, telefone, e-mail. • Nome e cargo do representante legal conforme, Estatuto e Ata de posse. • Breve descrição do histórico e da (s) finalidade (s) da Instituição quanto às atividades, público-alvo, caracterização do contexto / realidade social onde atua. 2. DADOS DO PROJETO 2.1 Título do Projeto 2.2 Local e desenvolvimento das atividades 2.3…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 CREDENCIAS DO AUTOR 4 3 RESUMO : A TRAJETÓRIA DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL 5 4 AVALIAÇÂO CRÌTICA DA OBRA............................................................................8 5 CONCLUSÃO...........................................................................................................9 REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO............................................................................10 INTRODUÇÃO O presente

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO Faz-se necessário, atualmente, promover a formação de professores capazes de perceber a prática pedagógica como situações a serem estudadas e refletidas criticamente, instituindo novas relações, entre saber pedagógico e o saber cientifico. As escolas (tanto as do curso de Magistério como as que são locais de prática de ensino) deverão se constituir em espaço privilegiado para que os futuros educadores se tornem protagonistas…