Conclusão Pronta Provas Piagetianas

................................................26 3.3 Apresentação dos resultados - conceitos obtidos pelos alunos nas duas turmas observadas............................................................................................27 3.4 Conclusão dos resultados...........................................................................27 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................28 REFERÊNCIAS.....................................

ocasião do nascimento. Dessa forma, o comportamento e as habilidades das crianças seguiriam padrões mais ou menos fixos, governados pelos processos de maturação, que seriam independentes da aprendizagem ou da experiência. Para chegar a essa conclusão, desde o início do século XX, pesquisadores que defendem essa linha de pensamento se dedicaram a observar crianças e constataram que, na maioria das vezes, pessoas com aptidões especiais tinham familiares que apresentavam os…

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Psicopedagogia Clínica ADRIANA SOARES LOURENÇO DOS SANTOS ANTÔNIO JOSÉ LOURENÇO DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CLÍNICO DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Relatório de Estágio do Instituto Catarinense de Pós-Graduação – ICPG. Trabalho de conclusão da disicplina Prática em Diagnóstico e Intervenção Orientador Prof. MSc. Carlos A. Medrano e MSc Luciana M. do Nascimento Rio do Sul 2007 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

próprias regras morais. Isso não significa reduzir a importância do currículo ou dos saberes do educador. Para Dewey, o professor deve apresentar os conteúdos escolares na forma de questões ou problemas e jamais dar de antemão respostas ou soluções prontas. Em lugar de começar com definições ou conceitos já elaborados, deve usar procedimentos que façam o aluno raciocinar e elaborar os próprios conceitos para depois confrontar com o conhecimento sistematizado. Pode-se afirmar que as…

alertando-os, porém, para a impossibilidade de aplicála, ao menos diretamente, como instrumento de trabalho em suas lides com os alunos na sala de aula. O alerta, presente em cada capítulo do trabalho, estava registrado – e de modo veemente – na conclusão de Freud e a educação: “A Psicanálise pode transmitir ao educador (e não à Pedagogia) uma ética, um modo de ver e de entender sua prática educativa. É um saber que pode gerar, dependendo, naturalmente, das possibilidades…

objetivos do exame, que passam a ser: (I) autoavaliação; (II) seleção para o mundo do trabalho; (III) seleção para continuidade nos estudos; (IV) meio de participação em programas governamentais; (V) certificação para jovens e adultos no nível de conclusão do ensino médio; avaliação de (VI) escolas e (VII) alunos. Nota-se, principalmente em seus objetivos (VI e VII), a intenção do governo federal de interferir no ensino médio, pois indica que o Enem será o critério de avaliação do…

professor como detentor do saber. A ênfase do ensino é dada na memorização, na aquisição do conhecimento via repetição dos conceitos e práticas apresentadas pelo professor, e disso deriva a importância que se dá, nesse contexto, à avaliação através de provas (JUNIOR, 2002, p. 25). O método tradicional está voltado praticamente, ao método pedagógico instrucionismo de ensino, tendo suas raízes na aprendizagem tradicional, folha de instrução ou do livro de instrução, tendo em foco principal…

equivocadamente como um não “diretivista”, um “espontaneísta”.8 A ideia piagetiana de interação não foi aceita nos moldes da escola tradicional. A partir da trilogia: O nascimento da inteligência na criança; A construção do real na criança; A formação do símbolo na criança - Piaget relata seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo para demonstrar que "a capacidade cognitiva humana nasce e se desenvolve, não vem pronta". Dessa forma, marca oposição ao behaviorismo por um lado, e à…

você dizer que encontrou um homem do tamanho de um prédio. Para ela, essa é uma mentira muito grave, porque não existe um homem do tamanho de um prédio. Assim, o exagero para a criança é mentira. Por outro lado, ela falar que tirou uma nota alta na prova, sendo que não tirou, não é uma mentira assim tão séria, porque ela poderia ter tirado mesmo! Como ela poderia ter tirado, é uma mentirinha boba. Um adulto que disser que trocou de carro e não trocou cometeu uma mentira séria, porque…