Conclusão Pronta Provas Piagetianas

os métodos pedagógicos que reflitam a abordagem piagetiana, utilizam meios indiretos para encorajar a criança a desenvolver por si própria o seu raciocínio. Encorajar a criança a refletir é estimulá-la a comparar, a antecipar, a deduzir, a inferir, procurando soluções e explicações, e desta maneira, desenvolver sua atividade mental. Não é, como acreditam os empiristas, reforçando apenas a resposta certa que se aprende. De acordo com a visão piagetiana, as manipulações só levarão ao…

ESTADO DE MATO GROSSO ISRAEL LIMA PINHEIRO CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL SINOP-MT 2012/02 ISRAEL LIMA PINHEIRO CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Matemática - UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Matemática. Orientador(a): Prof(a). Ms. Celma…

Olga Ribeiro de Aquino, pelos ensinamentos, apoio e incentivos proporcionados durante toda a jornada de trabalho que desfrutamos juntas. Aos Professores Dr. Ricardo Camargo Leite e Dr. João Batista pelo apoio e importantes contribuições para a conclusão esta pesquisa. A todos os meus amigos, em especial a Ângela Maria de Sousa Lima que vivenciou esta conquista. A diretora da Instituição em que realizamos nossa pesquisa Maria Antonia Fantaússi, pela garra e confiança que sempre…

MENDES PÓS - GRADUAÇÃO “LATU SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A Informática Educativa e as dificuldades de aprendizagem na Educação Infantil OBJETIVO: Apresentação de monografia ao Conjunto Universitário Candido Mendes como condição prévia para conclusão do Curso de Pós-Graduação “Lato-Sensu” em Tecnologia Educacional. AGRADECIMENTOS Ao corpo docente do Projeto “A vez do Mestre”, ao professor Mario Luiz pela revisão dos textos. Aos amigos e colegas de classe que, direta e…

necessários para agir nessa situação e faça as observações necessárias para o mesmo fim; quarto, que lhe ocorram sugestões para a solução e que fique a cargo dele desenvolvê-las de modo bem ordenado; quinto, que tenha oportunidades para pôr em prova suas idéias, aplicando-as, tornandolhes clara a significação e descobrindo por si próprio o valor delas. (Dewey, 1959, p.179180). Apesar de enfatizar a atividade do aluno, Dewey não desconsidera o papel do professor no processo…

entre os dois métodos. Defensores do método misto e o construtivismo marcaram o processo de alfabetização no Brasil. O construtivismo tinha como proposta valorizar e trabalhar com diversos tipos de textos, sendo diferente das lições que vinham prontas. Das cartilhas não melhorando o fracasso escolar. Na Segunda metade do ano de 1980, o termo letramento surgiu nos discursos dos especialistas das ciências linguísticas, sobre essa perspectiva, o termo letramento ("literacy") na…

de equilíbrio que, embora ainda limite em alguns aspectos a compreensão do real, torna possíveis uma adaptação, um entendimento e uma atuação na realidade externa superiores ao que demons lx trava nas fases precedentes. Enfim, usando a linguagem piagetiana, podemos dizer que haverá um predomínio do processo de acomodação do eu ao real, substituindo o processo de assimilação do real ao eu, predominante no período anterior. Certas dificuldades, porém, permanecerão e só serão superadas na…

perspectivas outras citadas acima – dos trabalhos que investigam um caminho para a solução da reconhecida confusão entre as noções de perímetro e área – está no fato de que o nosso referencial teórico nos permite um olhar diferente das teorias piagetianas e do modelo de Van Hiele, que analisam os processos cognitivos pela falta24, mas também diferente dos trabalhos baseados no arcabouço da Didática Francesa, na qual as caracterizações epistemológicas são distintas daquelas do…

Psicopedagogia 3 A avaliação psicopedagógica clínica 3.1 Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem – E.O.C.A. 3.2 Sessão Lúdica ou Observação Lúdica 3.3 Provas Operatórias 3.4 Provas Projetivas Psicopedagógicas 3.5 Provas Pedagógicas 3.6 Anamnese 3.7 Entrevista com a Escola 3.8 Provas e Testes Complementares 4 A análise dos resultados e a conclusão diagnóstica 5 A proposta de intervenção psicopedagógica clínica 5.1 A situação-problema 5.2 O jogo como espaço para pensar 5.3 A tomada…

................................... ...31 3. MÉTODO...............................................................................................................31 4. APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS ......................33 5. CONCLUSÃO ......................................................................................................68 REFERÊNCIAS ANEXOS APÊNDICE BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO 4 A preocupação com a educação de valores morais, entre eles o…