Concepção De Homem Segundo Bock

questões tem ocasionado controvérsias entre os estudiosos. (Bock, 2008, p.114) Existe um número vasto de teorias da aprendizagem. Essas teorias poderiam ser genericamente reunidas em duas categorias: as teorias do condicionamento e as cognitivista. No primeiro grupo estão as teorias que definem a aprendizagem pela suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como forças propulsoras da aprendizagem. Segundo Bock (2008) aprendizagem é a conexão entre o…

analisa o tema “Importância das teorias psicológicas da aprendizagem para o processo educativo” e tem o objetivo principal de analisar o papel das teorias psicológicas na interpretação e intervenção pedagógica das dificuldades de aprendizagem. Segundo Campos (1987, p. 15) “a aprendizagem é afinal, um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende”. Cada ser humano possui uma característica específica que facilita seu aprendizado ou impede que o aluno aprenda no mesmo ritmo…

Os animais diferente do homem não possui vida social e cultural, sendo assim a compreensão dos papéis do homem, ditos superiores não é alcançada pela “psicologia animal. As capacidades do homem não são resultado do organismo desenvolvido, como se já o possuísse, como uma potencialidade inata, mas têm origem social como pensamento e a linguagem, sendo assim a cultura parte do desenvolvimento humano e está integrada ao estudo e a explicação das funções superiores do homem, assim…

Divisão Social do Trabalho nas Formações Econômico-Sociais Pré-Capitalistas segundo o Materialismo Dialético de Karl Marx” – elaborada na disciplina “O Método Dialético em Marx”, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás (FE/UFG), no primeiro semestre de 2006. E, para tanto, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, que buscou um aporte teórico em: Bock, Furtado e Teixeira (2002); Chauí (2001); Hobsbawm (1991);…

é propor uma reflexão que busque a superação da compreensão naturalizante dessa fase de desenvolvimento, compreendendo-a como uma fase que foi gerada a partir das condições materiais de produção, atrelada à história do desenvolvimento social dos homens, e não decorrente de um acelerado processo de mudanças biológicas que, por si só, acarretam mudanças ou “síndromes” nos jovens. Trata-se, portanto, de um estudo teórico e, para o desenvolvimento deste trabalho, em um primeiro momento…

ligia@uninove.br Pretende-se, com este artigo, apresentar três aspectos que têm sido discutidos pelos pesquisadores que estudam a Psicologia da Educação e que têm contribuído para o ensino dessa disciplina nos cursos de formação de professores: a concepção de homem, a multiplicidade de correntes teóricas que integram essa disciplina e a relação entre teoria e prática pedagógica. Palavras-chave: Complexidade. Formação de professores. Psicologia da Educação. Dialogia, São Paulo, v. 7, n.…

Identidade: questões conceituais e contextuais A discussão de processos identitários abordando aspectos conceituais e contextuais implica, primeiramente, na concepção da identidade, enquanto categoria de análise, como uma construção social, marcada por polissemias que devem ser entendidas circunscritas ao contexto que lhe conferem sentido. Neste artigo, procurou-se abordar a identidade associada à multiplicidade de sentidos e terminologias que atravessam a configuração do termo ao longo…

Segundo Yazlle (1997) a criação do Laboratório de Psicologia em Leipzig, precedidas pelos estudos de Darwin e por Galton, apresenta-se como um marco para a psicologia. Neste, tenta-se estudar o comportamento humano sob a ótica das ciências físicas e biológicas, desconsiderando assim, os estados subjetivos humanos. Importante ressaltar que este laboratório nasce de uma sociedade com o capitalismo já consolidado, assentada nos princípios da ideologia liberal. A autora coloca que esta…

denominado de adolescência e é a concepção vigente mais aceita pela Psicologia. Segundo Checchia (2010) a concepção mais influente do desenvolvimento da adolescência no Brasil surge com as figuras de Granville Stanley Hall (1844-1924) e Arminda Aberastury (1910-1972) e Mauricio Knobel (1922-2008). Segunda a autora Stanley Hall fundou a Psicologia da adolescência, colocando a adolescencia como uma fase de turbulência, de muitas transformações físicas e psicológicas. Segundo Knobel e…

ser alterado pela ciência, por se esta uma atividade que exige reflexão. Segundo a autora a ciência é realizada baseada nos acontecimentos da vida cotidiana. O cotidiano e o conhecimento científico realizam uma dinâmica de aproximação e afastamento, como é dito pela autora “a ciência afasta-se da realidade, transformando-a em objeto de investigação – o que permite a construção do conhecimento científico sobre o real.” (BOCK, 2008). Para a autora, a partir do momento em que o próprio…