Conceitos Iniciais Do Multiculturalismo E Educação

INTRODUÇÃO Neste Desafio Profissional, foram levantados temas absolutamente importantes à educação escolar no contexto das transformações da sociedade no decorrer dos anos. Foram abordados os seguintes temas: políticas educacionais, as diretrizes curriculares, o multiculturalismo e a estrutura e organização de ensino que serão abordadas. O foco principal deste desafio profissional é considerar a escola e sua organização como ponto de convergência entre o sistema de ensino e as…

teórico resultante da pesquisa de dissertação, em andamento, “As Repercussões da Implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) na Gestão da Educação: um estudo comparativo dos municípios de Abaetetuba e Cametá- PA, no período de 2007 a 2011”. Esta tem como objetivo analisar as repercussões da implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) na gestão da educação dos municípios de Abaetetuba e Cametá - PA, no período de 2007 a 2011. Orienta-se pela abordagem de pesquisa qualitativa,…

relevância é grande para a aprendizagem da criança, tocando igualmente na questão da cidadania que tão importante é para a aquisição de uma mescla de valores essenciais para a vida futura. Assim, “cada vez mais se toma consciência do papel que a educação desempana e sobretudo do que poderia desempenhar na vida do indivíduo e da sociedade se tal lhe fosse pedido”. (Roger Gal. 1976) A coexistência de pessoas de diferentes origens e culturas não é um dado novo na nossa história.…

Pedagogia Disciplinas: Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Aluno (a): Edimara Tutor: Otacílio Ferreira Filho ITAQUIRAÍ-MS 09/04/2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo falar um pouco sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil e suas responsabilidades. No início dos anos 80, surgiram vários movimentos políticos que culminaram com o fim da ditadura. Iniciou-se a democracia. Foi promulgada a Constituição

respeito às diversidades e ao Multiculturalismo. Lei de diretrizes e bases da educação nacional LDBEN 9.394/96 A atual LDBEN (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Seu objetivo é o direito universal à educação para todos a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica.…

Identidade; uma introdução às teorias do currículo / Tomaz Tadeu da Silva . – 3. Ed. – 2. reimp – Belo Horizonte: Autêntica, 2011. Ana Paula Candiago1 Janieli da Silva Andrique Thibes2 Tomaz Tadeu da Silva inicia seu livro destacando os vários conceitos de currículo. Ele diz que uma teoria “descobre” o “real”, ou seja, existe uma relação entre a “teoria” e a “realidade”. Nessa visão a teoria é uma representação da realidade, uma imagem, um reflexo. Seguindo essa ideia, o currículo…

sendo incorporada pelos profissionais do campo da didática. A partir da análise de 20 depoimentos, discute-se como esses profissionais estão percebendo as contribuições e os temas que emergem quando se analisam as relações entre didática e multiculturalismo e também os riscos e os desafios inerentes a essa temática. Entre preocupações e possibilidades, os entrevistados apontam questões de particular importância, tais como: tensão entre social e cultural, articulação igualdade e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA HISTÓRIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM ANÁLISE PARCIAL DA LDB DAS DISCIPLINAS DO 1° SEMESTRE: ENTRECRUZANDO MULTICULTURALISMO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM A ENGENHARIA SOCIAL DOMINANTE

FERREIRA PEDAGOGIA CLEIDIANE DE JESUS DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES–BA 2014 CLEIDIANE DE JESUS DA SILVA ENSINO NA DIVERSIDADE E AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LUÍS EDUARDO MAGALHÃES – BA 2014 SUMARIO 1.INTRODUÇÃO...................................................................................00…

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - PPGE/ME ISSN 1809-0354 v. 8, n. 2, p.568-591, mai./ago. 2013 DOI http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2013v8n2p568-591 POLÍTICAS CURRICULARES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E DIVERSIDADE CURRICULUM POLICIES, TEACHER TRAINING AND THE DIVERSITY SANTOS, Maria do Carmo Gonçalo carmo1974@yahoo.com.br Universidade Federal de Pernambuco SANTIAGO, Maria Eliete mesantiago@uol.com.br Universidade Federal de Pernambuco RESUMO Situada no contexto das…