Ed.física no Brasil

Introdução A Educação Física Escolar no Brasil sofreu diversas influências ao longo da sua história: médica (higienista), militar, esportivistas e, a partir da década de 1980, devido ao novo cenário político, o modelo de esporte de alto rendimento para a escola passou a ser fortemente criticado (Coletivo de Autores, 1992). Entra no cenário nacional a discussão esporte na escola e/ou esporte da escola, em voga, até a atualidade. A partir daí surgiram novas maneiras de se pensar a Educação Física. Dentre as diversas formas de pensar a Educação Física (EF), partiremos do pressuposto que a EF é entendida como uma disciplina curricular que introduz e integra o aluno na Cultura Corporal, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir dos jogos, esportes, danças, lutas e ginástica em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida (Betti, 1994). Dessa forma, entendemos que o conteúdo dos jogos e das brincadeiras populares tem a sua importância nesse processo e deve ser apresentado aos alunos em suas dimensões: conceitual, atitudinal e procedimental. Nessa nova forma de pensar as aulas de educação física, os conteúdos devem ser ensinados ultrapassando a idéia de estar voltado apenas para o ensino do gesto motor correto. Muito mais que isso cabe ao professor de educação física problematizar, interpretar, relacionar, analisar com seus alunos as…

entre o jogo e a educação são antigas, Gregos e Romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Portanto a partir do século XVIII que se expande a imagem da criança como ser distinto do adulto o brincar destaca-se como típico da idade. As brincadeiras acompanham a criança pré-escolar e penetram nas instituições infantis criadas a partir de então. Nesse período da vida da criança, são relevantes todos os aspectos de sua formação, pois como ser bio-psico-social-cultural dá…

na Educação Física escolar: uma proposta do Referencial Curricular Nacional SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA NOME RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O movimento na Educação Física escolar: uma proposta do Referencial Curricular Nacional Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) - para avaliação no 4º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP ORIENTADOR: …

Jogos e brincadeiras populares na Educação Física escolar: um exemplo de sistematização do conteúdo Juegos y juguetes populares en la Educación Física escolar: un ejemplo de sistematización del contenido Universidade Federal de Juiz de Fora, MG (Brasil) Ayra Lovisi Oliveira ayralovisi@yahoo.com.br Resumo A educação física escolar brasileira passou por um significativo processo de discussão teórica sobre a adoção da cultura corporal enquanto conteúdo…

Jogos e brincadeiras populares na Educação Física escolar: um exemplo de sistematização do conteúdo Juegos y juguetes populares en la Educación Física escolar: un ejemplo de sistematización del contenido Universidade Federal de Juiz de Fora, MG (Brasil) Ayra Lovisi Oliveira ayralovisi@yahoo.com.br Resumo A educação física escolar brasileira passou por um significativo processo de discussão teórica sobre a adoção da cultura corporal enquanto…

Na 4ª. série foi elaborado um jornalzinho da Educação Física bimestralmente, ou seja, quatro durante o ano letivo, para auxiliar no desenvolvimento e aprendizagem dos conteúdos conceituais. O jornalzinho consistia na escolha de um tema previamente decidido no início do ano letivo, pelos alunos e pelas professoras, considerando os temas relevantes para eles e os acontecimentos esportivos daquele ano. Tal jornal era elaborado por meio de pesquisa na comunidade, entrevista com…

conteúdos, tipos de conteúdos e conteúdos procedimentais faremos uma descrição de cada processo de aprendizagem conforme o embasamento de cada visão. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais os conteúdos são abordados em categorias descritas como: conteúdos conceituais, que são fatos e princípios; conteúdos procedimentais, e conteúdos atitudinais que abordam valores, normas e atitudes, atribuídos à aquisição de capacidades a partir de Temas Transversais. Os conteúdos conceituais…

atenção a história o mundinho. Refletir sobre a história. Procedimentais: Elaborar cartazes ilustrativos sobre a história o mundinho feliz. Recortar e colar palavras que represente as ilustrações. Atitudinal: Incorporar o respeito e o cuidado com o meio ambiente, bem como os colegas. CONTEÚDOS: Cuidado com o meio ambiente. Técnicas de pesquisas. Técnicas de elaboração de cartazes (leitura e escrita). A importância do respeito com a natureza e colegas. MÉTODOS: Leitura da história o…

FACULDADE INTEGRADO DE CAMPO MOURÃO EDUCAÇÃO FÍSICA- LICENCIATURA 4ª PERÍODO 2º Trabalho do Projeto Integrador IV “Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental Séries Iniciais” CAMPO MOURÃO 2014 Acadêmica Emilene 2º Trabalho do Projeto Integrador IV “Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental Séries Iniciais” Trabalho apresentado como forma parcial para a obtenção de nota da disciplina do Projeto Integrador IV no curso…

PLANO DE TRABALHO - 2015 COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO INFANTIL ll Docente: RAFAEL AUGUSTO CARDOZO Jaborandi-SP, 2015 DIAS CONTEÚDO SÉRIE DIRECIONAMENTO OBJETIVO 1º BIMESTRE - Fevereiro Conhecimento sobre o Corpo Quarta-Feira 04/02 Esquema Corporal 1º Etapa A/B- 4 anos- (4 anos) RODA DE CONVERSA 1. O que é o nosso Corpo? 2. O que temos em nosso corpo? 3. O que faz cada parte do nosso corpo? DIMENSÃO CONCEITUAL 4. Reconhecer o nosso corpo e suas partes…