Conceito De Gramatica E Leitura Por Travaglia

para os alunos é entender a gramática da língua portuguesa. Eles não conseguem entender o porquê de tantas regras, e exceções, que, em seus entendimentos, não possuem nenhum valor. Mas abordaremos neste trabalho a importância da gramática e seus aspectos linguísticos. A língua é ferramenta através da qual nos comunicamos e é muito difícil de ser conceituada de forma precisa devido às diversas concepções e a complexidade em relação a sua assimilação e utilização. O conceito de língua…

Gramática e interação: uma proposta para o ensino da gramática Universidade Federal do Ceará Resumo: "Para que se dá aulas de uma língua para seus falantes?" O Brasil tem 15 milhões de analfabetos e 33 milhões de analfabetos funcionais. Pessoas que passaram pela escola, mas não dominam a leitura e a escrita. De cada 3 alunos do ensino médio, um não entende o que lê. São milhões de jovens que correm o risco de chegar ao mercado de trabalho despreparados.…

PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA. 1 . SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ........................................................................................ 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 13 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO:…

Coerência. SUMÁRIO CONSIDERAÇÕES INICIAIS I – PRESSUPOSTOS TEÓRICOS. 1.1 – O Objeto Estudo da Lingüística Textual 1.2 – O Texto 1.3 – O Contexto 1.4 – A Interferência da Oralidade na Escrita 1.5 – A Coesão Textual 1.6 – A Coesão Textual e a Gramática Normativa 1.7– A Relação entre Coesão e Coerência II – ANÁLISE DOS DADOS 2.1 – Contextualização do Lócus. 2.2 – Procedimentos Metodológicos 2.3 – Dados da Pesquisa 2.3.1 – Aspectos presentes nos textos. III –…

vigente. Diante disso, surgem questionamentos: Como ensinar a língua materna em sala de aula? Qual a diferença entre ensinar língua e ensinar gramática? Ainda assim, uma certeza há: é preciso desenvolver estratégias e garantir um ensino eficaz que leve o aluno a ter verdadeiramente uma aprendizagem significativa. De acordo com BAGNO, 2000, p. 87, a gramática deve conter uma boa quantidade de atividades de pesquisa, que possibilitem ao aluno a produção de seu próprio conhecimento…

A GRAMÁTICA E O LIVRO DIDÁTICO Maria Inês Fernandes Ribeiro RESUMO Este artigo consiste no resultado de uma pesquisa realizada em um livro didático, cujo objetivo foi analisar como a gramática normativa foi trabalhada no livro em estudo. Tendo em vista que a partir da década de 70, os estudos lingüísticos avançaram significativamente rumo a ciência. Assim sendo resolvemos observar como esta está sendo tratada nos livros didáticos nos dias atuais. PALAVRAS-CHAVE: livro…

do ensino regular dos turnos vespertino e noturno. O objetivo deste artigo é trazer uma reflexão sobre os usos da Língua Portuguesa a partir de aulas que privilegiem noções de variação 1 linguística, partindo dos pressupostos teóricos de Travaglia (2001), e dos Parâmetros curriculares Nacionais (2001). Concluímos que é essencial que os professores de língua portuguesa direcionem suas práticas para a questão da variação lingüística, para tornar mais clara a relação entre a sociedade e a

02/12/2004 RESUMO O presente artigo aborda a formação da Disciplina de Língua Portuguesa no Brasil e enfatiza a leitura como aspecto fundamental do processo de ensino. Em um primeiro momento, apresentamos reflexões sobre o ensino de língua portuguesa. A seguir, ressaltamos um de seus objetivos essenciais – a leitura, e destacamos sua conexão com a escrita. Palavras-chave: leitura, escrita, ensino ABSTRACT The present article approaches the formation of the discipline…

...................... 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 11 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 –

..... 21 2.2 Papel da Escola ....................................................................................... 22 2.3 Papel do professor .................................................................................. 24 2.4 O uso da gramática ................................................................................. CAPÍTULO 3 ............................................................................................. NOVAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA 26 30