Conceito De Ginástica Formativa

esquema corporal a sua estruturação e orientação no espaço e no tempo, são fatores relevantes no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, pois enriquecem as suas possibilidades de desenvolvimento no que se refere à apropriação de conceitos e formas diferenciadas de pensar, por meio de experiências”. Segundo Barreto (2000), “O desenvolvimento psicomotor é de suma importância na prevenção de problemas da aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da…

enfatiza o conhecimento e domínio corporal e busca, através de atividades lúdicas e esportivas, servir como importante elemento de desenvolvimento geral, aumentando o potencial de experimentação corporal de situações de aprendizagem e de aquisição de conceitos básicos. Desenvolve a auto-confiança, a auto-iniciativa e a auto-estima, além de atuar como elemento facilitador de um desenvolvimento motor adequado e propiciador de situações de interação social. Há algumas atividades comumente…

realizada ao longo do Estágio Profissional resultou numa reflexão crítica consistente e fundamentada que se encontra espelhada no presente documento. O principal propósito do Relatório de Estágio gravita em torno da reflexão crítica de uma experiência formativa única e do meu desenvolvimento profissional no âmbito da Educação Física. O Estágio Profissional decorreu na Escola Secundária c/ 3º ciclo de Oliveira do Douro, sendo o Núcleo de Estágio constituído por três estagiários. Todo o…

para saber se o aluno é capaz de se desenvolver em vários conteúdos com exatidão. O tutor tem de ser capaz de que com a evolução de seus alunos possa suprir as necessidades educacionais. Outra avaliação que os tutores tem de adquiri é a avaliação formativa que é aquela que vai conhecer a forma de como seus estudantes fazem as atividades os fóruns e outras tarefas , que através do conhecimento do nível de seus alunos os tutores possam realmente saber se foram eles que fizeram suas…

de Ref le xã o na For maçã o Inic ia l e m Educaç ão de Infâ nc ia Maria Fernanda de Carvalho Carrapiço Correia Rodrigues MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Área de Especialização em Formação de Professores 2009 Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em Educação de Infância Agra de cime ntos Para a elaboração deste trabalho contribuíram várias pessoas às quais quero dar uma palavra de agradecimento pelo apoio intelectual e afectivo que…

classifica os avaliados; • reflete o progresso; • indica se os objetivos estão ou não sendo atingidos; • reflete a filosofia, metas e objetivos esperados; • comparação com algum padrão ou população; Ex: Conceito (SS) TIPOS DE AVALIAÇÃO • DIAGNÓSTICA pontos fortes e fracos • FORMATIVA progresso da performance • SOMATIVA quadro evolutivo 2 21-11-2014 OBJETIVOS da AVALIAÇÃO • Determinar o progresso • Classificar • Selecionar • Diagnosticar • Motivar •…

que possibilita a transmissão de sentimentos, emoções da afetividade vivida nas esferas da religiosidade, do trabalho, dos costumes, hábitos, da saúde, da guerra, etc. Já para outros autores, de acordo com Carbonera e Carbonera (2008), “o conceito de dança só poderá ser descrito e compreendido pela experiência estética em dança, ou seja, o próprio ato de dançar, não negligenciando o histórico da dança, mas sim querendo dar o significado de dançar, como forma de expressão humana” (p.17)

anos para o Estado da Bahia que está em fase final de validação. Organizadas por área de conhecimento estas orientações têm, como princípio, a interdisciplinaridade. Em cada capítulo, você encontrará um texto 3 introdutório que explica o conceito do componente e seus principais pressupostos. Logo em seguida, você verá um conjunto de competências e habilidades organizadas por eixos temáticos. Os eixos temáticos ser orientadores da formação de competências e habilidades, além…

Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v.22, n. 2, p. 161­171, abr./jun., 2008. Disponível em: <http://www.usp.br/eef/rbefe/v22n22008/7­RBEFE­v22­n2­2008­p161­64.pdf> Acesso em: 26 jan. 2010. 12. SCHIAVON, L. M.; NISTA­PICOLLO, Vilma L. Desafios da ginástica na escola. In: MOREIRA, E. C. (Org.). Educação Física escolar: desafios e propostas 2. Jundiaí: Fontoura, 2006, p.35­60. 13. SOARES, C. L. (Org.) Corpo e história. Campinas: Autores Associados, 2001.…

por apresentarem níveis funcionais mais elevados, em todas as diferentes fases do envelhecimento estarão em patamares mais elevados da citada curva, quando comparadas com as menos ativas (McARDLE et al., 1996). Em nosso projeto de novo curso, o conceito utilizado como referência para a expressão: ‘aptidão física’ é o proposto por Plowman e Smith (1997). De acordo com as autoras, a aptidão física deve ser entendida como: “Um estado fisiológico de bem estar que provê, além da…