O PENSAMENTO MATEMÁTICO: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS

DIAMANTINO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BARRA DO BUGRES/MT CURSO PEDAGOGIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL O PENSAMENTO MATEMÁTICO: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS Barra do Bugres - MT 2009 SILMARIA LEITE LAGES PLANO DE ATIVIDADES PRÁTICAS Plano apresentado ao Curso Pedagogia para Educação Infantil, como Avaliação de Meio II da disciplina de “O Pensamento Matemático: Formação e Desenvolvimento de Conceitos” – Tomo I e II, desenvolvido no NEAD – Núcleo de Educação Aberta e a Distância, do Instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso, sob a orientação da Professora Especialista Maria do Socorro Anselmo de Gois. Barra do Bugres - MT 2009 TEMA: O Pensamento Matemático: Formação e Desenvolvimento de Conceitos SUBTEMA: Figuras Geométricas ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem Matemática CONTEÚDO: Tamanho e Forma FAIXA ETÁRIA: 3 a 4 anos 1. JUSTIFICATIVA Segundo Miranda (2008), durante muito tempo, houve uma divisão entre Geometria e Matemática. Depois, a Geometria passou a ser ensinada dentro dos conteúdos da área/disciplina de Educação Matemática, mas era sempre relegada, não davam a devida importância para os conteúdos de Geometria. Com isso, muitos dos professores tiveram uma formação deficitária nesta área e acabaram por reproduzir isso em sua prática. Hoje, com o avanço das pesquisas em Educação Matemática no mundo…

com bastão 6- Vivência corporal com banco sueco 7- Vivência corporal com balão 8- Vivência corporal com bola Consciência Corporal sem material Título: O mestre mandou. Formação: Alunos dispostos pela quadra. Desenvolvimento: Inicialmente o educador será o mestre, que será o comandante da brincadeira. Quando o mestre gritar “Mestre mandou” ele dará uma ordem para ser obedecida. Como por exemplo: “Mestre mandou colocar a mão na cabeça”, todos imediatamente deverão…

literatura, deficiência física e mental. Morreu aos 38anos, vitima de tuberculose 3. Introdução do autor: O livro condensa uma fase muito importante da obra de Vigotsky e, embora seu tema central seja a relação entre pensamento e linguagem, trata-se, ao nível mais profundo, da apresentação de uma teoria extremamente original e bem fundamentada do desenvolvimento intelectual. A concepção de Vigotsky sobre o desenvolvimento é também uma teoria da educação. O livro é dividido em…

Lana de Souza Cavalcanti COTIDIANO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE CONCEITOS: UMA CONTRIBUIÇÃO DE VYGOTSKY AO ENSINO DE GEOGRAFIA LANA DE SOUZA CAVALCANTI* RESUMO: Este texto faz uma síntese da teoria vygotskyana sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores, destacando alguns conceitos dessa teoria, tais como internalização, mediação semiótica, Zona de Desenvolvimento Proximal, conceitos cotidianos e conceitos científicos, que são especialmente…

destaca a importância da linguagem no desenvolvimento humano. Para ele a linguagem possui duas funções básicas: de comunicação social e de pensamento generalizante, ou seja, além de proporcionar a comunicação entre as pessoas, a linguagem também desenvolve e cria categorias conceituais, facilitando e simplificando os processos de abstração do pensamento. Diante disso, para o autor, a linguagem e o pensamento possuem uma relação variável, modificando-se no processo de desenvolvimento,…

linguagem, que para um adulto parecem entidades idênticas, são, na verdade, dois processos independentes, com curvas de desenvolvimento independentes, que convergem para uma mesma trajetória em um dado momento. A base a partir da qual Vygotsky parte para chegar a essa conclusão são estudos com primatas superiores, realizados por vários antropólogos. Vygotsky resume os resultados obtidos com macacos antropóides da seguinte forma (PL 36): 1. O pensamento e a fala têm raízes…

extraclasse, uma pequena monografia intitulada: Qual a influência dos adultos na formação de conceitos pela criança? Antes de iniciar esta unidade sugiro que cada aluno leia para o grupo a sua monografia e, após todos os alunos terem lido a sua monografia, haja uma discussão em grande grupo das idéias apresentadas, tentando definir os pontos comuns às várias monografias apresentadas. Como critérios de avaliação das monografias sugiro: • • • • Correção lingüística; Organização das idéias;…

Este trabalho, trata-se de um resumo da discussão feita por Paulo Ricardo da Silva Rosa (Departamento de Física UFMS) sobre Vygotsky – Teórico da Aprendizagem. Introdução O primeiro ponto discutido é sobre a diferença entre Vogotsky e Piaget. A diferença fundamental entre o trabalho de Vygotsky e o trabalho de outros teóricos da formação de conceitos, como Piaget ou Ausubel: Vygotsky não deixou uma teoria acabada e pronta. Muito mais apontou caminhos a serem seguidos por outros…

mauricio santos de oliveira a importÂncia conceitos histÓricos Londrina 2013 mauricio santos de oliveira a importÂncia conceitos histÓricos Trabalho de História apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplinas de Teoria da História ,historiografia ,História medieval,Sociologia da Educação ,Antropologia ,Seminário II. Orientador: Prof. Reinaldo,Taíse,Julho ,Okçana,Giane ,Fábio…

a versão integral traduzida diretamente do russo do livro que no Brasil ficou conhecimento por “Pensamento e Linguagem” (publicada pela Martins Fontes em 1991), tradução que havia sido feita de um resumo da obra original publicado em inglês. No decorrer da obra, o autor parte da colocação do problema e analisa os métodos de investigação empregados na área de Psicologia em investigações sobre a linguagem. Analisa criticamente as teorias do desenvolvimento da linguagem e do pensamento…