Conceito De Construção De Numero Classificação E Seriação Como Metodologia De Ensino

AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A MATEMÁTICA PRISCILA DOMINGUES DE AZEVEDO (UFSCAR). Resumo O trabalho tem por objetivo uma análise qualitativa sobre o ensino de Matemática na Educação Infantil, expressa nos discursos de professores de crianças de quatro a seis anos e orientadores pedagógicos da Rede Municipal de Educação de Presidente Prudente/SP. Para tanto, foi entrevistado um grupo de professores e orientadores e foram analisados também os documentos…

aprendizado de Química pelos alunos de Ensino Médio implica que eles compreendam as transformações químicas que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada e assim possam julgar com fundamentos as informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos. Esse aprendizado deve possibilitar ao aluno a compreensão tanto dos processos químicos em si quanto da construção de um conhecimento…

possibilitando nos alunos a construção do conhecimento, do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade. Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos. 3. Justificativa Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobre a importância das brincadeiras e jogos no processo ensino…

possibilitando nos alunos a construção do conhecimento,do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade.Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos,enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos. 3. Justificativa Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobrea importância das brincadeiras e jogos no processo ensino aprendizagem ainda…

A UTILIZAÇÃO DOS MATERIAIS MANIPULATIVOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA Alan Kardec Carvalho Sarmento UFPI - Universidade Federal do Piauí Alka.sac@hotmail.com RESUMO Durante muito tempo o ensino de Matemática se caracterizou pelo predomínio de aulas expositivas, de modo geral, o professor ao chegar à sala de aula colocava o tema e fazia uma longa explanação acerca do mesmo para posteriormente exigir do aluno que respondesse uma lista de exercícios reproduzindo aquilo que foi exposto. O bom…

espírito criativo, capaz de contribuir para a reversão do quadro social e econômico em que se encontra o país. 3. HISTÓRICO DO CURSO O curso de Engenharia Mecânica foi criado pela UEM em 2000, através da Resolução nº 023/2000, do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão, tendo sido reconhecido pelo Decreto nº 5570 de 25 de outubro de 2005 do Governo do Estado do Paraná. O primeiro currículo do curso vigorou do primeiro semestre de 2000 até o segundo semestre de 2005, quando, para…

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO ESTUDO DIRIGIDO PARA AS DIRETRIZES CURRICULARES UNIDADE GERENCIAL: ________________________________________________________________________________________________ 1. O papel da Escola O trabalho pedagógico escolar está direta e exclusivamente voltado ao aprender, tendo o ensino como seu principal meio. Professores e alunos devem compreender suas responsabilidades com relação à efetivação da…

partilha de boas práticas, a reflexividade de todos os intervenientes); c) melhora o trabalho individual (identifica pontos fortes e fracos, informa sobre as competências, reflexividade e autonomia, identifica necessidades de formação, compreensão ensino/aprendizagem, preocupação com melhoria e desenvolvimento profissional, mais criatividade, mais e melhores materiais, melhor desempenho); d) a nível institucional permite maior visibilidade do trabalho docente, responsabilização,…

ENSINO NACIONAL ENSINONACIONAL.COM.BR ETAPAS DE APRENDIZADO: CURSO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Metodologias de Ensino: um Desafio para a Educação Infantil Miriam Simplicio Lopes Soares Trabalho de Conclusão apresentado ao Instituto Ensino Nacional, como parte dos requisitos para obtenção da Certificação ao Curso: Etapas de Aprendizado: Curso de Metodologias de Ensino para Professores da Educação Infantil.

UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS Campus de Araraquara PROGRAMA DE ENSINO DISCIPLINAS MINISTRADAS PELO DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA, POLÍTICA E FILOSOFIA Unidade Universitária: Faculdade de Ciências e Letras Curso: Ciências Sociais Modalidade: Bacharelado/ Licenciatura Departamento Responsável: Antropologia, Política e Filosofia Identificação da Disciplina Código: APF9039 Nome da Disciplina: ANTROPOLOGI A BRAS ILEIRA Seqüência Aconselhada: 6º…