Conceito Contribuiçoes E Pressupostos Ludicidade

nesse caso, foi acompanhar as discussões pedagógicas da Coordenação com os professores, para apreender o sentido de unidade de propósitos. Em seguida, construir juntos o conceito de pesquisa indissociável do Ensino da Matemática, mas pensando no Professor-Pesquisador. Esse parece ter sido o primeiro consenso. Em que consiste esse conceito? O professor-pesquisador do Ensino da Matemática não estará preocupado apenas com a transmissão de conteúdos e com os processos didáticos dessa…

as atividades lúdicas devem ser integradas às demais ações desenvolvidas pelo professor no âmbito da sala de aula, sendo o professor um mediador na aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Através dos resultados obtidos podemos afirmar que a ludicidade proporciona a criança uma base sólida da criatividade e da participação cultural. Assim esperamos que esta pesquisa venha contribuir de maneira satisfatória para que o lúdico não seja colocado em segundo plano e visto numa forma apenas…

(MAHATMA GANDHI) RESUMO Com esse trabalho objetivou-se, investigar a importância das metodologias lúdicas na perspectivas de compreender de que maneira as mesmas contribuem no ensino aprendizagem, pois se sabe que a ludicidade são ferramentas fundamentais que se caracterizam como alternativa viável para auxiliar nesse processo. Para tanto se aplicou abordagem qualitativa, que serão arquivados em banco de dados tipo arquivo Excel. Conclui-se que o lúdico é uma ferramenta

portadores de necessidades especiais, estimulando suas funções: cognitiva, física, emocional e social. Considerando tudo isto, este trabalho pretende verificar se, realmente, o lúdico pode ser um instrumento facilitador para que a aprendizagem de conceitos escolares, das crianças especiais, se concretize com eficácia. Para isto, foi necessária a abordagem de assuntos específicos como: Lúdico e sua importância na vida da criança, Educação Especial, Desenvolvimento Humano, Música e…

A Educação Física na Educação Infantil: a importância do movimentar-se e suas contribuições no desenvolvimento da criança ANDRÉIA PAULA BASEI Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria, Brasil Introdução A legislação da educação brasileira estabelece que a Educação Básica compreende três níveis de ensino: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação Infantil, nosso foco de estudo no presente artigo, refere-se às instituições de atendimento às…

Lisyane Pi res de Olivei ra COORDEN AD OR DE REVISÃO DE TEXTO Naziozêni o Antoni o Larcerda REVISÃO Franci sca Das Dores Olivei ra Araúj o Q3e Queiroz, Marta Maria Azevedo. Educação Infantil e Ludicidade/Marta Maria Azevedo Queiroz – Teresina: EDUFPI, 2009. 120p. 1. Educação Infantil. 2. Ludicidade. I. Título. C.D.D. 372 2 Este texto destina-se aos estudantes matriculados no programa de Educação a Distância da Universidade Aberta do Piauí (UAPI), vinculada ao…

poderá interferir futuramente e trazer dificuldade no desenvolvimento. É possível dizer que o lúdico é uma ferramenta pedagógica que os professores podem utilizar em sala de aula como técnicas metodológicas na aprendizagem, visto que através da ludicidade os alunos poderão aprender de forma mais prazerosa, concreta e, consequentemente, mais significativa, culminando em uma educação de qualidade. 1.1. Delimitação do Tema Qual a contribuição da brincadeira para o desenvolvimento do aprendizado da

fundamental na escola Pedro Estellita Herkenhoff . O mundo contemporâneo tem trazido enormes questionamentos quanto ao papel dos profissionais de educação, exigindo, por isso, sua redefinição. A revisão do papel desses profissionais tem buscado contribuições nas novas concepções sobre a educação, nas teorias mais atuais de desenvolvimento e aprendizagem. O impacto da tecnologia da informação e das comunicações sobre os processos de ensino e de aprendizagem também tem contribuído para…

Para isso, propõe-se que a relação entre alfabetização, letramento e letramento científico não seja vista de maneira dicotômica, mas sim, deve ser questionada e refletida para que os professores tenham oportunidade de pensar tanto sobre os conceitos que fundamentam suas práticas como suas escolhas pedagógicas. Acredita-se, então, que as práticas de alfabetização devem continuar sendo influenciadas pela discussão sobre letramento com a preocupação de não deixar ocorrer reducionismo

devido ao interesse em conhecer profundamente as dificuldades que uma criança hospitalizada enfrenta em seu quadro clínico e por acreditar na importância do brincar na formação e preservação da constituição psíquica infantil. A brinquedoteca trás contribuições relevantes na construção das relações sociais e na preservação da estrutura mental, pelo seu valor no desenvolvimento dos processos adaptativos, motivacionais, cognitivos e psicoafetivos e na adaptação da criança à realidade…