Comunicação Global E Aprendizagem

TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO - TGD Para Cunha, a definição do TGD engloba três núcleos de transtornos no desenvolvimento: qualitativo da relação; alterações da comunicação e da linguagem; falta de flexibilidade mental e comportamental. De acordo com Silva, Herrera e Vitto (2007), transtornos globais do desenvolvimento (TGD) referem-se aos transtornos que se caracterizam por prejuízos severos e invasivos em diversas áreas do desenvolvimento, como por exemplo, as habilidades…

RESUMO O presente estudo trata da questão das novas tecnologias e os novos desafios educacionais. O desenvolvimento das novas tecnologias, nas ultimas décadas, vem afetando todos os setores da atividade humana, proporcionando maior agilidade de comunicação, reduzindo esforços nas rotinas diárias, implementando precisão dos resultados obtidos e, sobretudo, ampliando as possibilidades de acesso à informação em todo o mundo. Nessa sociedade, saber utilizar as diferentes fontes de…

impacto no que diz respeito ao ensino de línguas. Porém, o problema da identidade está sendo extensamente questionada na teoria social. Esta inclinação, que também posta em evidencia à preocupação com as questões culturais, principalmente com a comunicação intercultural, ganha força atualmente devido às relações político econômicas mais estreitas que se estabeleceram entre os povos. Em conformidade com a tradição antropológica, a cultura é vista como a soma de características de um…

Organização e Aprendizagem O conhecimento não pode ficar ao sabor do acaso. Nem das oportunidades. O aprendizado e o desenvolvimento devem ser feitos nas atividades do dia – a –dia para associar o que se aprende ao que se faz na prática. Não podem ficar restritos a algumas semanas por ano durante cursos específicos de treinamento. O aprendizado deve ser organizado e continuo, envolvendo todos os membros da organização e não apenas alguns deles. As organizações bem – sucedidas estão…

apresentado no VII Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur, Mar del Plata, Argentina, 2007. 2 - Artigo submetido ao 14º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância - "Mapeando o Impacto da EAD na Cultura do Ensino-Aprendizagem". Santos, São Paulo, 2008. A gestão de pessoas tem caráter dinâmico, flexível, pró-ativo, enfatizando o futuro estratégico, as pessoas e, os processos organizacionais. É um agente de transformação e de inovação (CHIAVENATO,…

INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: CONSTRUINDO UM PROCESSO PSICOPEDAGÓGICO Luciane Porto Frazão de Sousa Resumo O psicopedagogo e sua atuação como mediador das potencialidades de aprendizagem do indivíduo, atuando tanto clinicamente quanto institucionalmente, tendo como enfoque a possibilidade de trabalho com crianças e adolescentes com deficiência. Abstract The psypedagogue and your action like meddler of the potentialities on learning of the person, action as clinically as like institutional, having

criança ganha informações sobre o meio ambiente externo, reagindo ao toque, à luz e ao som, com movimentos, primeiramente, involuntários. Porém, esses movimentos imprimirão nesse corpo sensações prazerosas e desprazerosas, as quais auxiliarão a aprendizagem futura de novos conceitos desse corpo e do mundo que a rodeia. Já os movimentos voluntários referem-se às ações controladas e que objetivam realizar a satisfação dos desejos e objetivos ali impressos. O movimento, segundo muitos…

esXmular e ajudar todos os envolvidos ( superar limitações) Faz-­‐se ao longo do ciclo desempenho Manter a comunicação e monitorização entre avaliado e avaliador Processo Gestão Desempenho -­‐ Avaliação, feedback e idenXficação oportunidades – o que foi feito e os …

apresentação | |do processo seguido ao estudar um tema ou um problema. | |Não basta agitar a bandeira do global: deve-se associar os elementos do global com uma articulação organizadora complexa, | |deve-se contextualizar esse mesmo global. | |Definição

NTERÓI 2013 APRESENTAÇÃO DO TEMA O movimento é o meio pelo qual o indivíduo comunica-se e transforma o mundo que o cerca. É nesta linha de expressão que trataremos a importância da Psicomotricidade para o desenvolvimento global da criança. O corpo, a mente, o outro, o eu, a ação, o pensamento, a percepção, o real, o imaginário, a expressão, o afeto, estão ligados à criança desde a primeira idade e com o passar do tempo, irão diferenciando-se e cada qual tomando sua função