Comunicação E Expressão Unidade 8

O ACENDEDOR DE LAMPIÕES: CONTEÚDO E EXPRESSÃO SOB O OLHAR DA SEMIÓTICA DO TEXTO Katya Queiroz Alencar[1] (...) Chega mais perto e contempla as palavras. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra, e te pergunta, sem interesse pela resposta, pobre ou terrível, que lhe deres: Trouxeste a chave? (Procura da Poesia( Carlos Drummond de Andrade) RESUMO: Este artigo…

Dramático Introdução Neste trabalho vou abordar 4 temas que se relacionam uns com os outros, tentando mostrar o que aprendi no módulo 8: “O jogo Dramático”. Os temas que vou versar são: os jogos dramáticos, o conto infantil, as técnicas de representação e o teatro infantil. O objetivo deste trabalho é comprovar o meu empenho na disciplina e no módulo 8, mais concretamente. Este trabalho será organizado em 4 partes (temas) tendo alguns subtemas importantíssimos. Como já…

a separação entre as unidades significativas (sinais de pontuação e seu emprego); 7. Os diferentes significados da linguagem, evidenciados pela homonímia, paronímia, sinonímia, hiperônimos, hipônimos, denotação e conotação (semântica); 8. O uso da língua em diferentes tipos de situação comunicativa (variação linguística); 9. A produção de efeito no sentido do texto (figuras e vícios de linguagem); 10. Os estruturantes do processo de comunicação (elementos da comunicação); 11.…

Teoria de Interação – desenvolvida por Bales, Homans e Whyte, concebe o grupo como um sistema se indivíduos que interagem entre si. 3. Teoria de Sistema – apresentada por Newcomb, Miller, Stogdill, concebe o grupo como um sistema de interação, de comunicação, de encadeamento de posições e de papéis e, principalmente, de vários tipos de entrada (input) e saída (output) do sistema. 4. Teoria Sociométrica – criada por Moreno, estuda essencialmente as escolhas interpessoais que ligam…

VERSÃO 2.2 Sumário I Conceitos Preliminares 10 1 O Computador 1.1 Histórico dos Computadores . . . . . . . . . . . . 1.2 Arquitetura Básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 Unidade Central de Processamento (UCP). 1.2.2 Memória . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3 Dispositivos de Entrada e de Saída . . . . . . . . . . 11 11 12 13 13 14 . . . . . . . . . . 15 15 16 18 18 18 18 19 20 21 22 2 II 3 Algoritmos

Atuo nas áreas de Estudos Linguísticos e Comunicação, Educação a Distância e Educação e Novas Tecnologias. Você poderá obter mais informações sobre a minha formação e atuação docente acessando o meu currículo Lattes, pelo link http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=C682940 Na Disciplina Língua Portuguesa, do módulo 1.1, vamos abordar aspectos teóricos e práticos da língua portuguesa no contexto da comunicação interpessoal e organizacional. …

Questionário Unidade II 1 de 6 Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A globalização econômica estimulou um amplo processo de modernização das empresas, com grande aumento da competitividade dos mercados, que levaram à redução de custos. Indique o efeito negativo desse processo de globalização. Resposta Selecionada: a. Ampliação do desemprego em vários países do mundo. Resposta Correta: a. Ampliação do desemprego em vários países do mundo. Feedback da A questão pede…

MÓDULO VIII - PRODUÇÃO TEXTUAL Nesta aula iniciamos o Módulo 8 – “Produção textual” – na unidade aprendemos sobre memorial; autobiografia; coerência; e clareza. Texto é a manifestação linguística produzida por alguém, numa situação concreta (contexto), com intenção determinada; sua produção pressupõe, sempre, a existência de um interlocutor, a quem o autor se dirige. Memorial é a memória de todos os trabalhos realizados pelos estudantes durante uma disciplina ou mesmo durante todo um curso.

CONCEITO DE TEXTO É uma unidade linguística concreta, que tem unidade de sentido e intencionalidade comunicativa. “Num texto o sentido de cada parte é definido pela relação que mantém com as demais constituintes do todo; o sentido do todo não é a mera soma das partes, mas é dado pelas múltiplas relações que se estabelecem entre elas”. TIPOS DE TEXTO VERBAL Quando utiliza os elementos linguísticos como a escrita e a oralidade Canção Pus o meu sonho num navio e o navio em…

não isolado, mas de forma interdisciplinar, fazendo paralelos entre conteúdo-realidade; para este, faz-se necessário desenvolver os números até 25, situações-problemas desafiadoras, jogos lúdicos e dezena-unidade; Sensibilizar os educandos a desenvolver sua criatividade e liberdade de expressão, por meio das artes visuais, da música, mímica e desenhos. Promover a capacidade de expressar-se por meio da escrita e oralidade e de compreender o mundo por meio da leitura e interpretação;…