COMUNICAÇÃO E EXPRESSAO UNIDADE II

Apresenta ensinamentos, por isso não poder ser uma forma de entretenimento. e. Liga-se à tradição jornalística e acabou sendo extinto ao longo da história. 0,5 pontos Pergunta 8 O que não podemos pressupor com a frase “Julinha foi minha primeira filha.” a. Eu tenho outras filhas. b. Julinha é a filha mais velha. c. Eu não tenho filhos. d. As outras filhas nasceram depois da Julinha. e. Eu tenho filhos. 0,5 pontos Pergunta 9 a. Pela expressão feliz do pinheiro, ele não gosta da época natalina. b. Pela distância entre os pinheiros que conversam e os outros no fundo da tira, os pinheiros que conversam são contrários aos outros pinheiros, que gostam do Natal. c. Pelos cortes dos pinheiros, o pinheiro que fala está aliviado por não ter sido cortado para se tornar árvore de Natal. d. Pela expressão feliz do pinheiro, ele gosta da época natalina, apesar de ser uma época cansativa com tantos preparativos. e. Pela imagem, há muitos pinheiros no local. 0,5 pontos Pergunta 10 Na tirinha a seguir, a personagem faz referência a uma das mais conhecidas figuras de linguagem para: a. condenar a prática de exercícios físicos. b. valorizar aspectos da vida moderna. c. desestimular o uso das bicicletas. d. caracterizar o diálogo entre gerações.…

Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2013/2) Pular para Menu do curso Pular para Guias Superiores ..ConteúdoUsuário LIVIO WILLIAM MORAES DA COSTA LIVIO WILLIAM MORAES DA COSTA LIVIO WILLIAM MORAES DA COSTA Curso Comunicaçao e Expressao Teste Questionário Unidade II (2013/2) Iniciado 31/08/13 22:02 Enviado 31/08/13 22:38 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 36 minutos. Instruções Pergunta 1 .0,5 em 0,5 pontos…

Unidade II - QUESTIONARIO 1. A ilustração é do site “Tsunami: des images pour le Japon” em solidariedade aos japoneses. Explica-se que no centro do peito da personagem o círculo está na cor vermelha. c) Por causa dos elementos formadores da imagem, o texto não exige um leitor com conhecimento sócio histórico sobre tsunami para a construção de sentido do discurso. Obs.: O texto tem um contexto imediato e exige do leitor conhecimento social, histórico, sobre o assunto do texto.…

 Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A ilustração é do site “Tsunami: des images pour le Japon” em solidariedade aos japoneses. Explica-se que no centro do peito da personagem o círculo está na cor vermelha. Resposta Resposta Selecionada: c. Por causa dos elementos formadores da imagem, o texto não exige um leitor com conhecimento sócio-histórico sobre tsunami para a construção de sentido do discurso. Resposta Correta: c. Por causa dos elementos formadores da…

Pergunta 1 0 em 0 pontos Correta Determine a alternativa correta: Resposta Resposta Selecionada: e. A intertextualidade é um recurso que promove diálogo entre textos. Resposta Correta: e. A intertextualidade é um recurso que promove diálogo entre textos. Feedback da resposta: A alternativa correta é a “e”. No recurso da intertextualidade, são utilizados pontos de referência em comum entre o texto elaborado e os textos utilizados como referência,…

Libras Questionário Unidade I Pergunta 1 Alternativa: B Comentário: além dos parâmetros básicos, ainda temos as expressões não manuais. Pergunta 2 Alternativa: C Comentário: quando aumentamos ou diminuímos o movimento dos sinais, passamos a ideia de quantidade ou intensidade daquilo que estamos querendo dizer. Pergunta 3 Alternativa: B Comentário: as expressões não manuais de Libras fazem parte da Gramática, pois sem elas não é possível passar algumas ideias ou…

let01007 - comunicação e expressão - anhembo morumbi ... www.trabalhosfeitos.com/...Comunicação-e-Expressão/32531656.html Avaliação: 4,5 - ‎3 votos Citar Este Trabalho. APA. (2013, 09). LET01007 - COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO - ANHEMBO MORUMBI ATIVIDADE 2. TrabalhosFeitos.com. Retirado 09 ... Unimedweb Comunicação E Expressao Atividade 2 ... trabalhosgratuitos.com/...Comunicação-E-Expressao-Atividade/308581.h... 04/05/2014 - 0,2 em 0,2 pontos. "Ali, por entre a folhagem,…

COMUNICAÇÃO E CIDADANIA 5 10 Unidade II 15 Nesta unidade vamos tratar de modo mais específico o 20 redimensionamento do conceito de cidadania na sociedade contemporânea, o que envolve pensar nas novas dinâmicas 25 assumidas pela sociedade civil e também um tema que desperta cada vez mais interesse, pela relevância para o processo de 30 discussão das demandas da população: o papel da comunicação neste debate sobre cidadania. 35 2 ESTADO, SOCIEDADE CIVIL E CIDADANIA…

O CLARO ENIGMA DE UM TÍTULO: AMAR, DE DRUMMOND DE ANDRADE Tieko Yamaguchi Miyazaki (UNEMAT)1 Julieta Haidar (ENAH)2 Resumo : Talvez o título do poema Amar de Drummond de Andrade seja o responsável pelo entendimento eufórico do texto, claramente constatado na sua leitura inclusive por atores televisivos. Operacionalizando um pequeno corpo de pares conceituais, estudados por Greimas, as autoras pretendem demonstrar que tal orientação não se aplica à dimensão do enunciado uma vez…

Unidade I: Questionário – Comunicação e expressão 1 – E A II e a III estão corretas. 2 – B Trata-se de um texto, porque é uma unidade de sentido com linguagem e permite, aos indivíduos, a comunicação 3 – A Todas as afirmações estão corretas 4 – C Dois litros. 5 – D Os relatórios estão complexos e completos 6 – B A estrutura sintática é repetida três vezes (“Um homem vai devagar/Um cachorro vai devagar/Um burro vai devagar”), mostrando a mesmice da cidade. 7 – B A II e a III estão…