Comunicação E Expressão Tele Aula I

(Valor: 0,0 a 2,5 pontos) A Sigla TILS significa: Tradutor Intérprete de Línguas de Sinais. Este profissional tem a competência em LIBRAS/língua portuguesa e atua em diferentes contextos nos quais há pessoas surdas inseridas. É um mediador na comunicação entre surdos e ouvintes e ouvintes e surdos, sendo também visto como uma ferramenta de inclusão. 3) No capítulo 7,as autoras tratam do atendimento aos alunos com deficiência visual.Tendo por base a discussão das autoras, discorra…

remete às possibilidades de interação e comunicação que podem ser potencializadas por recursos como internet, computador, TV, materiais impressos, rádio, programas televisivos, tele/videoconferências, etc. Logo, são muitos os recursos midiáticos que podem ser utilizados em atividades educativas, cada um com seu encaminhamento, planejamento e objetivos diferenciados, que vão além da disponibilidade do equipamento ou da definição de seu uso para determinada aula. Segundo Kenski (2006),…

DA REPÚBLICA - Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de…

da Educação 16 Infantil, e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes.............………………………………………………………………... Atividade 7 – Conhecimento do planejamento de aula e observação da 17 prática de um docente na Educação Infantil................................................ Atividade 8 – Observação de aula na Educação Infantil com foco na 19 rotina diária e na relação professor-aluno................................................... Atividade 9 – Observação do…

Introdução As dificuldades na leitura e na escrita são uma realidade com que os professores se defrontam no dia-a-dia nas salas de aula. O erro existe, aliás é na tentativa-erro que conseguimos chegar ao conhecimento. No entanto há alunos cujo percurso de aprendizagem é mais lento. A forma de o atenuar é darmos a possibilidade do que não é igual poder coexistir. Aliás, segundo Pierre Tap (1996) não é no diferente que está o erro, mas no considerar-se o diferente um erro. A…

Orientação a Objetos...................................................................................8 1. Introdução Bom nesse trabalho irei falar um pouco sobre as disciplinas vistas nesse semestre. Procurarei falar um pouco do que aprendir nas tele-aulas nos livros didaticos e em pesquisas. 2. FIFO e FILO Em engenharia da computação, FIFO (acrônimo para First In, First Out, que em portuguêssignifica primeiro a entrar, primeiro a sair) refere-se a estruturas de dados do…

..................................6 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA...........................................9 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE.........................................................12 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO I....................................................................................14 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO II.................................................................................17 PLANO DE UNIDADE.................................

LEITURA E ENSINO DE LEITURA: uma análise desta relação dialógica a partir das histórias de vida e de prática do professor Rita Alves Vieira Alessandra Aguiar Gabriel Maria Estely Rodrigues Teles RESUMO: No presente artigo, pretende-se analisar a relação dialógica que media a leitura e o ensino de leitura a partir do discurso dos relatos de vida e de prática de professores do 5º ano, do Ensino Fundamental, de escolas públicas municipais e privadas da cidade de Parnaíba-PI. Ao…

alternativas de trabalho e, por final, elaborar uma proposta de atividades lúdicas para os educadores de Educação Infantil. Apresentamos ainda o Projeto, como um recurso lúdico metodológico, descrevendo sua organização na escola e no espaço de sala de aula. Discutimos, ainda, sobre possíveis propostas de atividades lúdicas no espaço da instituição abordando a faixa etária de 4 á 5 anos. Deste modo, apresentamos propostas de atividades lúdicas com a finalidade de orientar o professor…

Portugal) Eduardo Meditsch (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil) François Heinderyckx (Université Libre de Bruxelles, Belgique) Elias Machado (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil) Francisco Costa Pereira (Escola Superior de Comunicação Social, Portugal) Gil Ferreira (Universidade Católica Portuguesa) Helena Sousa (Universidade do Minho, Portugal) Javier Díaz Noci (Universidad del País Vasco, Espanã) Jean Marc-Ferry (Université Libre de Bruxelles, Institut d’Études…