Comunicação E Linguagem Unopar Segundo Periodo Pedagogia

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ll 5º SEMESTRE teresópolis 2015 LUCIANA MOURA DA SILVA ESPINDOLA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ll. 5º SEMESTRE Relatório de Estágio Obrigatorio ll do 5º Semestre do curso de licenciatura em geografia apresentado à Unopar, como requesito parcial para a obetnção da aprovação na disciplina de Estagio obrigatorio ll. Orientadores: Professores: Profª. Lilian Gavioli Profª. Igor Zanatta Profª. Eliane França Profº Flávia Bortoloti Profº Marcelo Rocha…

comolidar com o saber em geral, porque há um reflexo na construção do conhecimento escolar. Deficiência mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento mental e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social. Essas limitações provocam uma maior lentidão na aprendizagem e no desenvolvimento dessas pessoas. As crianças com deficiência mental conseguem aprender a fazer muitas coisas úteis para sua…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE KEILA MARIA MACHADO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Trindade 2013 KEILA MARIA MACHADO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade…

extraterritorialidade é relevante em EAD, já que o objetivo desse conjunto de métodos é justamente incluir remotamente. O critério para a definição das áreas em que se enquadrariam os cursos das instituições foi, em primeiro lugar, o nome do curso, e, em segundo, a especialização da faculdade ou universidade na qual está inserido. A multidisciplinaridade não foi considerada para efeito desse levantamento específico, para que cada curso tenha peso exatamente igual a um. Assim, um curso…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE SABRINA CARONE DALATEIA MOSCHEM ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Gramado 2014 SABRINA CARONE DALATEIA MOSCHEM ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º…

Wa - PED - Sem 01 - Unidade 01 - Seminário I Carregando... Página 1 PEDAGOGIA WEB AULA 1 Unidade 1 – Programa de enriquecimento Instrumental - PEI e suas constribuições a Psicopedagogia Olá querido(a) aluno(a), como vai? O Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) do Prof. Dr. Reuven Feuerstein se revela como uma preciosa ferramenta para a promoção do desenvolvimento do potencial cognitivo humano. Passaremos a conhecer, em termos gerais, o pensamento de Feuerstein a respeito…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE JOSEANE DE FÁTIMA SUBTIL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – GESTÃO 5º SEMESTRE . Manoel Ribas 2012 JOSEANE DE FÁTIMA SUBTIL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – GESTÃO 5º SEMESTRE . Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado – 5º semestre. Orientador: Professora Melina Klaus Tutor eletrônico: Daniela Fedrigo Rett Tutor de sala:…

NOVE Frederico Westphalen 2010 VIVIANE APARECIDA CAPRA SACHET A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO DE NOVE Trabalho de conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialização em Gestão e Organização da Escola. Orientadora: Prof. Marlizete Stenle Frederico Westphalen 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 CONTEXTUALIZANDO A LUDICIDADE…

que estar sendo repassado pela instituição. Por esses caminhos é que o aluno, inserido num meio sociocultural, constitui-se na e pela linguagem como sujeito atuante e crítico, que usa os recursos expressivos da linguagem para a aquisição de conhecimentos e para a produção novos textos, independentemente da tipologia ou gênero textual que eles produziram. Segundo Geraldi (1997), “trata-se agora de reconstruir, em face de uma leitura de um texto, a caminhada interpretativa do leitor:…

Estudiosos refletem constantemente sobre o tema: “novas tecnologias da informação e da comunicação no processo educativo”. No ambiente acadêmico, abre-se uma perspectiva que vai do livro e do quadro de giz à sala de aula informatizada ou on-line; essa perspectiva induz o professor a uma hesitação, a qual desperta dúvidas frente aos desafios que representa a inclusão das tecnologias da informação e comunicação ao dia-a-dia escolar. Talvez ainda os docentes sejam os mesmos, mas com…