Projeto multidisciplinar iii – atividade de autodesenvolvimento

somente para rotular, excluindo e não dando atenção às dificuldades, consequentemente os educandos se apresentam de forma passiva, dispersos e sem motivação. Nota-se, por outro lado, que a aprendizagem baseada em projetos, tema da entrevista “Aprender Sonhando”, tem uma proposta completamente divergente a este ensino conservador, pois como defende Nilbo Nogueira, nela coordenadores, professores e principalmente alunos trabalham juntos, pois a interação é a principal vantagem dos projetos. Neste modelo de aprendizagem o professor é um mediador, facilitador e interage com seus alunos, os alunos por sua vez, tem a oportunidade de confrontar problemas, trabalhando em grupo, discutindo sobre questões atuais que estão relacionadas à realidade onde estes estão inseridos. Referências: Aprender sonhando – Nilbo Nogueira (entrevista), disponível em: <http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0084.asp> Estudo Errado - Gabriel O Pensador (Letra da música) disponível em: <http://letras.terra.com.br/gabriel-pensador/66375/> BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. 2a ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

1 e 2, produza um texto que estabeleça um paralelo entre a entrevista de Nilbo Nogueira e a letra da música “Estudo errado”. Ressalte os pontos de convergência e os de divergência, apresentando sua análise. O texto não deverá ultrapassar 15 linhas. Resposta: As questões pelo Nilbo Nogueira e a letra do Gabriel Pensador, tratam-se do assunto ensino na salas de aulas, na letra da música “Estudo Errdado”, mostra características de uma escola tradicional aonde o aluno cópia, decora e…

que relata as características de uma escola tradicional e conservadora, onde o aluno decora, copia, memoriza e não entende os conteúdos programados e inflexíveis que nada tem a ver com a realidade em que vivem. Nos métodos tradicionais os professores assumem um papel de detentores do saber, com posturas rígidas e sem interesse em interagir com seus alunos, suas avaliações servem somente para rotular, excluindo e não dando atenção às dificuldades, conseqüentemente os educando se…

ele exige uma maior possibilidade de uso desses recursos, que por sua vez, impulsionam o desenvolvimento da sociedade. Eles contribuem para a ampliação e divulgação dos pensamentos divergentes que a movem e para formação de valores. O presente momento histórico demonstra o dado acima com clareza. Hoje se vive a efetivação de uma nova ordem mundial. No campo do trabalho, assim como no campo da educação, há uma mudança axiológica. No entanto, a vasta gama de possibilidades de comunicação,…

O PARADIGMA EMERGENTE E O ENSINO DO DIREITO Ney José de Freitas(*) § 1º Paradigmas da Ciência. Por longo tempo vigorou na ciência o paradigma newtoniano-cartesiano, que apresentou como característica fundamental a fragmentação. A afirmação dessa forma de pensar o mundo surgiu com Galileu Galilei com a concepção do denominado método científico observação dos fenômenos, experimentação, regularidade matemática ) idéia que se acopla com visão de Descartes quando no discurso do…

modo geral, e a escola básica de um modo particular. De acordo com o autor, as reformas educacionais correspondem a períodos de crise econômica, assim sendo, as reformas educacionais virão em resposta às transformações amplas, seja do econômico ou do social de um país. O autor faz um resgate histórico que deixa claro que do ponto de vista jurídico, o marco fundamental que propiciou o surgimento da atual reforma educacional, foi à aprovação da Constituição Federal de 1988, contendo…

Social - Capítulo 7 - Transformação e Dialética - páginas 93 a 96 - Poder e Saber - Vicente de Paula Faleiros RIO DE JANEIRO novembro/2013 1. Transformação e Dialética A concepção da prática transformadora consiste numa visão do trabalho social numa perspectiva voluntarista e idealista, pois não se tinha em conta a correlação de forças permanentes e conjunturais ao se conceber a transformação. A visão humanista reconhecia o privilégio do trabalhador social ao utilizar…

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DEPUTADO FRANCISCO DE ALMEIDA MONTE Religião Fortaleza/CE Agosto/2015 Orientador (a): Ivanilce Ana kézia N°01 Eduarda Guimarães N°09 Gabriel de Jesus N°15 Rayanna Lima N°38 Vitória Rayane N°36 Samila Vitória Bianca da Silva Sumário 1.Introducão...............................................................................4 2.Desenvolvimento....................................................................5…

(p. 849).  Wenham, portanto, é um conservador moderado nesse assunto.  Existia unidade na igreja do NT? (p. 847) 9  Baur (1792-1860): Para Baur havia dois grupos distintos dentro do cristianismo do NT: o cristianismo judaico, liderado por Pedro e representada por Mateus e Tiago (TESE);  e o cristianismo helenístico, representado por Paulo e Lucas (ANTÍTESE);  Esse conflito foi resolvido através da combinação dos dois grupos promovida por 10…

dez 68- o mais intransigente deles), o Decreto-Lei 477 (que versava sobre infrações disciplinares), A Lei 5.540/68 (Lei da reforma universitária, responsável pela departamentalização e a matrícula por disciplina no ensino superior, esfacelando a “turma” e aumentando a estrutura burocrática dos cursos), a Lei 5.692/71 (que determinava a implantação da profissionalização obrigatória nos cursos de ensino secundário) e a Lei 7.044/82 (que substitui a “qualificação pelo trabalho” da Lei…