Como Você Poderia Contribuir Para Construir Na Escola Uma

que significa, estar na escola. Mas não é suficiente o aluno estar na escola, ele precisa participar. O segundo, portanto, é a participação. O aluno pode estar presente, mas não necessariamente participando. É preciso, então, dar condições para que o aluno realmente participe das atividades escolares. O terceiro é a aquisição de conhecimentos - o aluno pode estar presente na escola, participando e não estar aprendendo. Portanto, inclusão significa o aluno estar na escola,…

CRIANÇAS INDÍGENAS: VIVENCIANDO, INTERAGINDO e REAFIRMANDO A SUA CULTURA DE CONTATO COM OS SABERES DA ESCOLA REGULAR. Álvaro da Silva Araújo Junior Analina Martins Thomas-Baré¹ Gabriel Sodre Maia-Tukano¹ Irenise Gonçalves-Dessana¹ Jaime Moura Fernandes-Dessano¹ INTRODUÇÃO O presente relatório constatará as atividades desenvolvidas pelos acadêmicos do curso de Pedagogia Intercultural Indígena da Universidade do Estado do Amazonas. Dentro desse contexto relataremos os seguintes…

GEOMETRIA PLANA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA ESCOLA MUNICIPAL ACELINO ARAUJO, NO POVOADO VALAPARAISO EM PICOS-PI Alcebíades de Araújo Silva Orientadora: Profº. Dr. Jossivaldo de Carvalho Pacheco Picos - PI Abril / 2014 O ENSINO DA GEOMETRIA PLANA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA ESCOLA MUNICIPAL ACELINO ARAUJO, NO POVOADO VALAPARAISO EM PICOS-PI Alcebíades…

ALDINÉIA OLIVEIRA SANTOS A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA 4° SÉRIE, TURNO MATUTINO DA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO ELLOY DO MUNICÍPIO DE BOA VISTA. Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Pesquisa em Educação como requisito parcial para elaboração da monografia de conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual de Roraima – UERR Orientadora: Enia Ferst…

Design Thinking PARA EDUCADORES 1ª Edição Como a sala de aula poderia ser repensada para atender às necessidades dos meus alunos? Michael Schurr, um professor de ensino fundamental de Nova York, nos Estados Unidos, percebeu que nunca tinha perguntado a seus alunos o que poderia tornar a sala de aula mais agradável. Ele decidiu conversar diretamente com os estudantes para encontrar o melhor projeto para o ambiente. Com base nas ideias dos estudantes, ele pôde redesenhar a…

CLASSE PARTICIPATIVO: UMA EXPERIÊNCIA DE PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Rosilãne de Lourenço Lorenzoni1 Terezinha Leiza Rempel2 Elisane Scapin Cargnin3 Joze Medianira dos S. A. Toniolo4 Resumo A Gestão Democrática prevista pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Lei nº 9394/1996) em seu artigo 12. inciso VI, estabelece uma nova perspectiva de Planejamento Participativo, possibilitando a autonomia das escolas em definir as suas regras democráticas bem como a…

Itapetinga-Bahia. A escola oferece Ensinos Fundamental e Médio no turno Diurno (Educação Integral) e Ensino Médio (1º a 3º anos), Educação de Jovens e Adultos – EJA (EJA VI e VII), e Educação Profissional - PROEJA (cursos técnicos em Informática e em Nutrição e Dietética) no turno Noturno. Os alunos do CEAD são provenientes dos diversos bairros da cidade, em sua maioria de bairros periféricos e no geral, são alunos de classe economicamente desfavorecida. A implantação/implementação do…

fundamental. Para a melhor compreensão de nossos leitores, o nosso texto está organizado em quatro passos. No primeiro buscamos explicar as etapas que envolvem a elaboração de um projeto educativo transdisciplinar. No segundo realizamos uma pesquisa em uma escola particular sobre os componentes da matriz curricular, que nos auxiliará para a elaboração do projeto. No terceiro, analisamos vários projetos educativos trandisciplinares bem sucedidos, e vamos apresentar alguns aspectos sobre…

muitas famílias da época JoAnn e Stuard se mudaram para Camarillo, a fim de dar mais qualidade de vida aos meninos, construir o futuro e manter a família a salvo. E como muitos casamentos da época, eles não eram uma fotografia perfeita de família, e se separaram. Fato que mudaria para sempre a família. A infância de Mark era como a da maioria de muitos garotos do subúrbio. Escola, viagens e Channel Islands, passeios de bicicleta, pescaria. Tudo acabou após o divórcio. E JoAnn começou a “buscar

2002,p. 187). Os problemas existentes em uma escola são na maioria atribuídos a um agravamento das desigualdades e da exclusão. O insucesso atinge todas as categorias sociais, embora os jovens oriundos de meio desfavorecidos lhe sofram as conseqüências de uma maneira especial. São múltiplas as suas formas sucessivas repetências, abandono durante os estudos, escolhas de cursos que não oferecem reais perspectivas e no fim das contas, abandono da escola sem qualificação nem competência reconhecidas