memorial do caderno 5

SECRETARIA DO ESTADO DE MATO GROSSO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA CEFAPRO – POLO DE PONTES E LACERDA Curso: Técnico em alimentação escolar Tutor: Regina Aparecida Vansan Cursista: Vera Lucia Peres da Silva MEMORIAL Caderno 5:EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E TRABALHO: Abordagem Sociológica da Educação Vale de são domingos 16 junho 20 13 No dia oito de junho de dois mil e treze eu participei do terceiro encontro em Pontes e Lacerda MT na escola Dorme vil Farias, a tutora Macela explicou o era para ser feito ela falou que enquanto corregeste os trabalho das pessoas que já estavam estava pronto era para a gente ir estudando. E na aquele momento a coordenadora Luzia entrou na as e disse que não era para copiar o memorial de outra cada um fazer o seu. Porque os pensamento não são iguais a inda disse que era para ser entregue os trabalho ate no dia quatorze de Julho no dia quinze era o ultimo dia de prazo mandar os trabalho para Cuiabá. Ao ler caderno cinco que fala sobre educação, sociedade e trabalho: abordagem, sociológica da educação pude entender que matéria- prima foi tirada da natureza e transformada por mio de maquinas nos produtos que consumimos. A esse processo damos o nome de industrialização, sempre foram produzidos assim, por exemplo os livros que estudamos e os cadernos que escrevemos etc. até o século XVI, um artesão independente que produzisse sapatos por exemplo

educação de minha escola e também de alguns colegas de grupo. No decorrer do estudo do caderno consegui adquirir vários conhecimentos para o meu aprendizado. UNIDADE 1- DEVIR HUMANO Reflexão Nesta unidade compreendi que o devenir é o mesmo que devir: é a transformação, a mudança, é o tornar-se diferente do que já foi ou que se é. A humanidade muda constantemente de acordo como são criadas e inventadas novas condições de existência e de vida. Compreendi…

importantes para o educador pois ajuda muito no dia a dia na escola. PRATIQUES DO MODULO III: – Homem, pensamento e Cultura filosófica e antropológica UNIDADE I PRATIQUE: Você já pensou sobre isso? Sobre sua postura em relação aquelas que têm um jeito de viver diferente do seu? Como você se relaciona com os adolescentes ou com as crianças da escola em que trabalha? Você já tentou se pôr no lugar…

UNIDADE I: PRATIQUE: Você já pensou sobre isso? Sobre sua postura em relação àqueles que têm um jeito de viver diferente do seu? Como você se relaciona com os adolescentes ou com as crianças da escola em que trabalha? Você já tentou se pôr no lugar deles para tentar entender como eles pensam e vêem o mundo? Procure fazer isso observando suas práticas e conversando com eles sobre a escola. Pg. 25 PRATIQUE: Considerando o que você investigou até aqui, sobre o devir humano e suas relações…

opinião sobre esse problema. Conte o que você pensa sobre a questão e pergunte qual é a opinião dela. - UNIDADE 2 - DEVIR HUMANO, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO 2.5 – Escola, comunicação e cidadania – p. 47 até 49 Entreviste alguns companheiros de serviço (professores ou funcionários) da escola em que você trabalha e pergunte: O que significam minhas atividades na escola para educação dos alunos? Anote as respostas. Depois, compare-as entre elas e com o significado que você mesmo dá a suas…

2013 Índice Introdução 04 1. Atividade I: Primeiros Contatos com a Escola Campo de Estágio 05 2. Atividade II: Concepção de escola 06 3. Atividade III: Ampliação das funções da instituição de escola 09 4. Atividade IV: Escola: uma organização multiprofissional 11 5. Atividade V: Função social da profissão docente 13 6. Atividade VI: Mecanismos democratizadores 15 7. Atividade VII: Visita aos projetos extensionistas da FAFICA 16 8. Considerações…

Sociológica Atividade da página 26 Perguntas: 1. Como você estudou na disciplina 2, as conquistas trabalhistas que temos hoje são fruto das lutas dos trabalhadores. Em nosso país, durante o governo Vargas, essas conquistas transformaram--se em leis por meio da Consolidação das Leis do Trabalho, a CLT. Atualmente, sob a alegação de que pagam muitos impostos, em razão de uma série de garantias trabalhistas que oneram muito e impedem de empregar mais funcionários, o empresariado tem…

simples como a relação entre dinheiro e resultado na escola: se ouvirem que os reprovados são sempre os pobres e os que vão adiante na escola são os ricos, pensam que quem diz isto é doido ou subversivo; 3. não conseguem fazer uma avaliação de sua prática pessoal e da do grupo ao qual pertencem; dizem que encontrar o que vai mal é fazer desanimar as pessoas ou sentem como culpa o não se alcançar aquilo com o que se sonha; 4. muito menos conseguem propor mudanças na…

simples como a relação entre dinheiro e resultado na escola: se ouvirem que os reprovados são sempre os pobres e os que vão adiante na escola são os ricos, pensam que quem diz isto é doido ou subversivo; 3. não conseguem fazer uma avaliação de sua prática pessoal e da do grupo ao qual pertencem; dizem que encontrar o que vai mal é fazer desanimar as pessoas ou sentem como culpa o não se alcançar aquilo com o que se sonha; 4. muito menos conseguem propor mudanças na…

Rio Grande do Sul. Profª. Carolina Gobbato. OSÓRIO 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 MARCO TEÓRICO 03 2.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 03 3 ANALISE 04 4 CONSIDERAÇÕES 04 5 REFERENCIA 04 6 APENDICE 1 05 6.1 APENDICE 2 07 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo, introduzir o acadêmico, para compreender a vivencia no âmbito escolar e…