Relato de experiencia ProEI

Relato de experiência

O impacto do ProEI na práxis pedagógica da Unidade Escolar

Dezembro de 2014.
Itapetinga-BA

1. Título:
Construindo o Mapa Socio-Educacional do CEAD visando a Formação
Integral Do Aluno
2. Autores:
 Maria José da Silva Santos
 Priscila Oliveira Silva
 Rivalda Neris Pinto
 Rosimar Oliveira Sales
 Susane Martins Ferreira

3. Introdução:
O Colégio Estadual Alfredo Dutra (CEAD) está situado à Av. Esperanto, s/n, bairro
São Francisco, na cidade de Itapetinga-Bahia. A escola oferece Ensinos Fundamental e Médio no turno Diurno (Educação Integral) e Ensino Médio (1º a 3º anos), Educação de Jovens e
Adultos – EJA (EJA VI e VII), e Educação Profissional - PROEJA (cursos técnicos em
Informática e em Nutrição e Dietética) no turno Noturno.
Os alunos do CEAD são provenientes dos diversos bairros da cidade, em sua maioria de bairros periféricos e no geral, são alunos de classe economicamente desfavorecida.
A implantação/implementação do ProEI na escola se deu no ano de 2014, tendo suas bases legais fundamentadas na Portaria Nº 249/2014 publicada no Diário Oficial do dia 22 de janeiro de 2014 que dispõe sobre a sua implantação, sua organização e o seu funcionamento em Unidades Escolares da Rede Pública Estadual com o objetivo de promover um processo de desenvolvimento humano e social emancipatório (da pessoa e do cidadão) nos tempos e espaços da formação escolar, por meio de uma educação integral, integrada e integradora, que considera a multidimensionalidade do sujeito, suas relações biopsicossociais e o contexto histórico-político-social no qual está inserido além de ampliar as vivências que contribuem para a formação integral do ser.
Assim, na proposta de Educação Integral, com ampliação dos espaços, tempos e oportunidades educativas com vistas à formação humana integral, é necessário garantir o lugar de um currículo integrado que, para além de ser disciplinar, corrobore para o pleno
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desenvolvimento humano e social dos estudantes, em todas as