Como Surgiu A Literatura Infantil

TEMA Literatura na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental PROBLEMA Visto que em diversas pesquisas, o número de adultos analfabetos funcionais só faz crescer, a falha só poderá estar na escola, que tem a função de formar leitores competentes e por motivos diversos está deixando isso a desejar. Pois se a escola não desenvolver um trabalho efetivo, no sentido de despertar o interesse, o gosto e o prazer pela leitura, esses índices alarmantes só irão crescer. JUSTIFICATIVA

O QUE É LITERATURA? Descobrir, explorar, aprender… E criar novos mundos, novas realidades – o céu não é o limite para aquele que lê! Embora tenhamos informações em excesso a cada vez que “surfamos” no mundo virtual, a literatura apresenta a crianças, jovens e adultos um horizonte infinito em histórias, romances, poemas, contos, e muito mais. Mas… o que é mesmo literatura? A palavra literatura vem do latim “litteris” que significa “letra”, que também quer dizer “escritos, cartas” e…

Faleceu aos noventa e nove anos em 24 de dezembro de 2006, faltavam menos de quatro meses para que Braguinha completasse cem anos de uma vida incessante na música. 1.1 João de Barro, trajetória de sucesso. A música na vida de Braguinha surgiu no Colégio Batista, onde conheceu Henrique Brito, seu amigo violinista. Essa amizade despertou o interesse e a vocação pela musica, fazendo com que ele, aos 16 anos, compusesse sua primeira obra de nome Vestidinho Encantado.…

negros, amarelos e indígenas. * Problemas sociais; Aqui se encontram alguns dos problemas sociais do Brasil: Concentração de Renda, Migrações interna, Condições de trabalho, Analfabetismo, Prostituição, Gravidez na adolescência, Mortalidade infantil, Expectativa de vida, Política, Infra-instrutora, Trafego de drogas, Violência entre outros. * Economia; A economia do Brasil foi classificada com a sexta maior economia do mundo (2011), com o PIB de 4,14 trilhões de reais.…

LETRAS A FORMAÇÃO DO LEITOR: LEITURA CRÍTICA DE NARRATIVAS INFANTIS DO SÉCULO XIX E DO SÉCULO XX SANTOS - 2008 GISELE DE LARA TEIXEIRA MARCELLY SILVA BORGES UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE LETRAS A FORMAÇÃO DO LEITOR: LEITURA CRÍTICA DE NARRATIVAS INFANTIS DO SÉCULO XIX E DO SÉCULO XX Trabalho de Conclusão de Curso…

Atividade Supervisionada “Literatura Infanto-Juvenil” Curso Superior de PEDAGOGIA (II) Módulo 9 Município: Data:____/____/____ Aluno(a): Código Orientações: 1) Realize a atividade abaixo, conforme proposta pelo professor da disciplina. Após, clique no link “Enviar Atividade Supervisionada”, em “Material Complementar”. 2) Apenas um aluno da equipe precisa postar a atividade, informando para o sistema o código dos alunos participantes. As fábulas,…

1. JUSTIFICATIVA A finalidade deste projeto de pesquisa é mostrar a importância dos contos de fadas para as crianças da educação infantil e os aspectos que podem favorecer no seu desenvolvimento. A literatura infantil utilizada de modo adequado torna-se um instrumento na construção do conhecimento da criança, despertando sua imaginação e o interesse pela leitura. Segundo Bettelheim os contos de fadas transmitem importantes mensagens a mente consciente, a pré-consciente, e…

que por sua vez modificou o cenário das classes sociais, dividindo a “nova” sociedade em burgueses e operários. Pode-se inferir que nenhuma classe é simplesmente criada, ela evolui de outra classe anterior, como a burguesia, que é uma classe que surgiu com o amadurecimento das relações de comércio e tem as suas origens nos senhores manufatureiros que expandiram sua produção com a mecanização da mesma e criaram um novo exército de dominação, o exército industrial. Coube à burguesia…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA IFETE CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM. Flávia Alves Mendes Fortaleza – Ceará 2014 Flávia Alves Mendes A importância da literatura infantil no processo da aprendizagem. Monografia apresentada como exigência do curso de graduação para obtenção do título de pedagogo, sob orientação do professor MS Abraão Milfont Feitosa de Oliveira.

livros devem fazer parte de suas atividades diárias. Esses livros sempre em exposição encorajam os alunos a se interessarem pela leitura, descobrindo várias espécies de livros, histórias diversificadas, ilustrações e tamanhos diferentes. O livro infantil, entendido como aquele que traz narrativas abertas e transformadas, jamais deveria ser tomado como uma obrigação, mas sim um momento de prazer e diversão. Ouvir histórias contadas por um adulto, manusear livros, “brincar” de ler,…