Como Saber Se Uma Criança De Ed Infantil é Visual Auditiva Ou Cinestésica

HUMANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DEFICIÊNCIA VISUAL VOLUME 1 SÉRIE ATUALIDADES PEDAGÓGICAS 6 1 Presidente da República Federativa do Brasil Fernando Henrique Cardoso Ministro da Educação Paulo Renato Souza Secretária Executiva Maria Helena Guimarães de Castro Secretária de Educação Especial Marilene Ribeiro dos Santos 2 MEC Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DEFICIÊNCIA VISUAL VOLUME 1 SÉRIE…

comprometimento. Deficiência visual A deficiência visual é a perda ou redução de capacidade visual em ambos os olhos em caráter definitivo, que não possa ser melhorada ou corrigida com o uso de lentes, tratamento clínico ou cirúrgico. Existem também pessoas com visão sub-normal, cujos limites variam com outros fatores, tais como: fusão, visão cromática, adaptação ao claro e escuro, sensibilidades a contrastes, etc. Deficiência auditiva A deficiência auditiva inclui disacusias…

Parecer n.º 108/2010, o Conselho Estadual de Educação, RESOLVE: Art. 1.º Autorizar a alteração na denominação das Escolas de Educação Especial para Escolas de Educação Básica, na modalidade de Educação Especial, com oferta de Educação infantil, Ensino Fundamental – anos iniciais, Educação de Jovens e Adultos – Fase I, e Educação Profissional/Formação inicial, a partir do início do ano letivo de 2011. Art. 2.º Promover a educação nas Escolas de…

sinceridade, ajuda na redacção do presente relatório e pelos seus seminários, onde pude adquirir conhecimentos sobre práticas desenvolvidas em Psicologia Clínica, permitindo-me assim realizar com sucesso a ponte entre a teoria e a prática. Por último às crianças e jovens do Agrupamento, pois permitiram-me a descoberta de uma nova realidade, e com isso contribuíram também para o meu crescimento enquanto Ser Humano. Introdução O presente relatório de estágio, insere-se no âmbito do…

adequar a ela. A realidade presente é de um mundo globalizado, capitalista, regido pelas grandes potências. Os alunos que estão nas escolas, assim como, as futuras gerações, possuem um grande conhecimento extra-escolar, são críticos e sedentos de saber. As aulas precisam sim ser envolventes, prendendo a atenção do educando e incentivando sua procura pela construção do conhecimento. Trazer o cotidiano para sala de aula, reportagens e outras informações farão com que nossos futuros…

ASSIS – 2010 RESUMO Este trabalho visa destacar e divulgar a equoterapia como ferramenta no auxilio da aprendizagem de crianças especiais. Trataremos da história e origem da equoterapia, posteriormente mostraremos suas funcionalidades e finalidades e por fim quais necessidades a equoterapia atende auxiliando crianças com dificuldades de aprendizagem. Para realização deste trabalho consultamos livros, internet e teses. Acreditamos que a equoterapia seja de grande valia

formação em nível superior para o exercício da docência deve possibilitar ao futuro professor, acesso aos saberes das ciências da educação que embora não auxiliem o ato de ensinar, ofereçam subsídios e fundamentos sólidos para tratar as diversas situações da sala de aula. A articulação, teoria e prática devem estar presente do início ao final do curso de pedagogia. “A prática docente, expressão do saber pedagógico, constitui-se numa fonte de desenvolvimento da teoria pedagógica. As…

altas e dominam apenas o raciocínio lógico. Muito se tem falado nas Inteligências Múltiplas, teoria de Howard Gardner, na qual descreve com segurança de pelo menos sete tipos de inteligências diferentes: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, musical, visuo-espacial, interpessoal (em relação aos outros), intrapessoal (em relação a si mesmo). Segundo ele, essas inteligências são sete jeitos diferentes de conhecer o mundo, e a maior ou menor aptidão para cada uma delas…

“A importância do lúdico para a educação infantil” Trabalho de conclusão de curso apresentado para obtenção de graduação no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia sob orientação do Prof. Dr. José Roberto Alves da Silva. Belém-Pará 2011 Sílvia Carla Bezerra Pereira “A importância do lúdico para a educação infantil” Trabalho de conclusão

demais áreas, tal como a inteligência. Isto não é menos verdadeiro com a criança com deficiência mental. Quanto mais dinâmicas forem as experiências da criança deficiente, à partir de sua liberdade de sentir e agir, através de brincadeiras e jogos, maiores serão as possibilidades de enriquecimento psicomotor. O desenvolvimento motor da criança com DM obedece a mesma seqüência evolutiva das fases de desenvolvimento da criança normal, porém de forma mais lenta (Conceição, 1984). …