Como Os Recursos Didaticos Foram Evoluindo Ao Longo Da Historia Da Educaçao

Universidade Metodista de São Paulo, sob a orientação do Professor Dr. Roger Marchesini de Quadros Souza SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO • Introdução • Metodologia • Desenvolvimento do Conceito de Infância • História de Instituições Assistencialistas à Educação Infantil • Como as escolas começaram a trabalhar a Brincadeira • Os donos da Brincadeira • Por que e Pra que as crianças brincam • A Brincadeira • O Brinquedo • O Faz de conta • A Música • Os jogos • O…

FUNDAÇÃO LUSÍADA CENTRO UNIVERSITÁRIO LUSIADA CURSO DE PEDAGOGIA FERNANDA MACHADO SANTOS DA SILVA PEDAGOGIA EMPRESARIAL COM ÊNFASE EM RECURSOS HUMANOS SANTOS 2008 FERNANDA MACHADO SANTOS DA SILVA PEDAGOGIA EMPRESARIAL COM ÊNFASE EM RECURSOS HUMANOS Trabalho de Conclusão de Curso elaborado no curso de Pedagogia como parte dos requisitos para obtenção do título de bacharel em Pedagogia, sob orientação do

FICHAMENTO: CITAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Filosofia da Educação do Curso de Pedagogia da Faculdade Capixaba da Serra, como requisito da avaliação bimestral. Professor Ms: Paulo Roberto Nunes Scarpatti Serra 2014 Capítulo 4 “Conceituar cultura é difícil e sempre polêmico, diante das inúmeras interpretações vigentes e das que foram dadas ao longo do tempo”. [p:57] “Consideramos o conceito de cultura sob dois aspectos diferentes:

Nascimento dos Santos. Presidente Prudente 2015 AMANDA MATREIRO ESTUDO SOBRE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Pesquisa e Pós-Graduação do Curso de Especialização em Educação da UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CAMPUS PRESIDENTE PRUDENTE – JÚLIO MESQUITA FILHO, como exigência para a obtenção do título de Especialista. Aprovado em:_____________________________ _____________________________________…

como objetivo identificar as contribuições do Projeto “Educando para a Liberdade” no processo de ressocialização das apenadas da Penitenciária Feminina de Teresina-Pi (PFTE), conhecer a natureza, a finalidade, os objetivos, a linha pedagógica e os recursos na aplicação do projeto, avaliar se o Projeto obtém resultados satisfatórios , conhecer os incentivos as apenadas a participarem do projeto, conhecer a relação da equipe disciplinar com os as apenadas, conhecer as causas que fazem com…

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E O OLHAR DOS TECNÓLOGOS EM RADIOLOGIA NO BRASIL Aline Fernanda Firmino Duarte (CEFET-MG) RESUMO: Este trabalho pretende promover um estudo acerca das relações entre trabalho e Educação Profissional, a fim de investigar o acesso dos profissionais, da área de radiologia, ao mercado de atuação profissional. Assim, os mesmos esperam que os cursos superiores de tecnologia possuam enfoque nos processos específicos de sua área profissional e procuram aliar…

pesquisa a educação é o pilar para o desenvolvimento econômico e social destas pessoas. Pois bem, o que este artigo se propõe a fazer, é uma reflexão acerca dos direitos e garantias dos Pessoa com Deficiência Visual, garantindo a informação ao público de modo geral aos direitos já garantidos e previstos, mesmo que seu cumprimento não seja eficaz. 2. HISTORICIDADE DA DEFICIÊNCIA VISUAL A história da deficiência visual na humanidade é comum a todos os tipos de deficiência. Ao…

uos solidos A POLITICA NACIONAL DE RESIDUOS SOLIDOS – EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Aprovado em: Banca Examinadora Orientadora Prof. (a) MS Assinatura___________________________________________________________ Prof (a) ______________________________________________________________ Assinatura___________________________________________________________ Prof (a) ______________________________________________________________…

A MAQUETE CARTOGRÁFICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO MÉDIO NACKE, Sonia Mary Manfroi1 MARTINS, Gilberto2 RESUMO: A linguagem cartográfica presente nas diversas formas de representação está totalmente vinculada ao ensino da Geografia. Cabe ao professor da disciplina instrumentalizar os alunos com conhecimentos cartográficos para que eles possam, codificar e decodificar informações presentes nos mapas. A maquete é um recurso pedagógico que permite ao aluno transportar…

da Global Reporting Initiative (GRI). Em 2014, o relato passou a utilizar a versão GRI 3.1, com nível de aplicação C, o que evidencia uma evolução em relação aos demais anos, que correspondiam à versão 3. Todos os indicadores estão identificados ao longo do texto e também podem ser consultados no Índice Remissivo, na página 80. GRI 3.2 | 3.3 | 3.7 | 3.11 Este documento relata o desempenho da Instituição e de todas as Unidades Escolares de 1º de janeiro a 31 de dezembro de 2014, no…