Projeto contos no 1ano

PROJETO: CONTOS DE FADAS Todos nós com certeza nos lembramos de como era gostoso ouvir histórias contadas pelos nossos pais ou pelos nossos avós quando éramos crianças. Quantas vezes a hora de ir para a cama era acompanhada de uma boa história, que se ouvia com tanto prazer que rapidamente se adormecia, sonhando e imaginando que a mesma fazia parte da nossa vida. No entanto, hoje em dia, muitas vezes devido à falta de tempo, as crianças são muitas vezes privadas desta prazerosa atividade que, apesar de ser muitas vezes utilizada em contexto escolar, em casa não é tão comum quanto seria desejável. Por este motivo este projeto tem como tema os contos de fadas, para que a criança vivencie momentos de aprendizagem de maneira lúdica. DURAÇÃO Fevereiro a dezembro. FAIXA ETÁRIA 6 e 7 anos OBJETIVOS Objetivo geral: • Desenvolver a leitura e a escrita nos alunos do 1º ano, Buscando parceria com as famílias para inserir o hábito da leitura na vida das crianças. Objetivos específicos: • Habilitar o aluno para conhecer e compreender os contos de fadas; • Desenvolver no aluno a habilidade de produzir textos; • Incentivar o trabalho em equipe; • Estimular a criatividade; • Promover o hábito de leitura; • Valorizar a leitura como fonte de informação; • Utilizar a leitura como instrumento de aprendizagem; • Melhorar a qualidade de expressar seus sentimentos, ideias e opiniões; • Orientar os pais a planejar atividades que promovam a leitura, aproveitando todas…

PROJETO DE LEITURA IDENTIFICAÇÃO: “Projeto diversos gêneros textuais: leitura, interpretação e produção.” LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Municipal de Anos Iniciais. ABRANGÊNCIA: DE 1º ANO 5º ANO. RESPONSÁVEIS: Gestores da Escola. CORPO DO PROJETO: Diversos gêneros textuais: Leitura, interpretação, produção oral e escrita. APRESENTAÇÃO: O presente projeto terá grande importância para essa fase escolar, pois propõe ao aluno diversas maneiras de ler palavras, ler os textos, ler a…

acompanhamento juntos aos professores, das preferências e aversões das crianças em relação às preparações oferecidas. A segunda etapa do trabalho consistiu em realizar a peça teatral “O Piquenique Saudável no Mundo dos Contos de Fadas”, que abordava a alimentação saudável, utilizando o lúdico para intervir nos hábitos alimentares das crianças. Foram abordados temas sobre a importância da boa alimentação através de brincadeiras sobre os alimentos bons e ruins para a uma vida saudável,…

que estabeleça uma relação participativa e articulada entre a comunidade escolar. IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Coordenar a revisão, execução e avaliação do Projeto político pedagógico Elaborar junto com direção e docência um plano de ação coerente e pautado na realidade da instituição escolar Orientar e acompanhar no preenchimento dos diários de classe; Identificar constantemente quais as prioridades das turmas e professores para prestar-lhes um melhor atendimento; Visitar as salas…

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III NOME ERICA DE PAULA FERNANDESDO RA 3300490646 NOME SIVONILDA SANTOS DE SOUZADO RA 3306505018 NOME TNIA MARIA MOREIRA HOVADICK MAAL RA 2307336232 NOME VERA LCIA DIAS RA 3345556714 Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina projeto multidisciplinar III, sob orientao do professor-tutor distncia Tatiane Heiffig Borges Bispo BELO HORIZONTE 2013…

Cagliari, Italy University ‘‘Mediterranea” of Reggio Calabria, Italy University of Catania, Italy A Internet das coisas: uma visão geral O a frase "Internet das coisas" significa? E como ela se relaciona com "computação ubíqua"? Para aqueles que estão interessados na história do progresso tecnológico, onde é que a Internet das Coisas se sentar na varredura ampla das coisas, e por que estamos falando sobre isso agora? Para quem entende melhor por meio de metáforas, olhamos para a…

que isso se dá. A concepção de Levy, que vê a leitura como um ato de reconstrução dos processos de produção, parece-nos dar conta dessa interação leitor-autor, dado ela não se centrar no texto já estruturado, mas na simulação de sua construção. (LEVY, 1979 apud KATO, 1999, p. 66) O importante no estudo de Kato (1999) é perceber a importância de ensinar “estratégias em leitura”, que são estas estratégias metacognitivas, como estratégias que levam à compreensão. Esclarecer os…

assumir a direção da Sociedade Anônima Votorantim. Naquele momento a empresa possuia uma fábrica de tecidos no município de Votorantim, que fica próximo a Sorocaba no estado de São Paulo. José Ermírio largou a engenharia de minas e assumiu o novo negócio, sábia decisão! Desde a entrada desse homem, o grupo Votorantim só cresceu, hoje conta com empresas em vários segmentos desde têxtil até siderúrgia, passando pela metalurgia, química, petroquímica, metais não-ferrosos, cimento, açucar,…

Elaborar um Plano de Trabalho que contenha as ações a serem implementadas, prazos e responsáveis por desenvolvê­las. 6 Implementar o Plano de Trabalho. 5 Como consultar o Caderno Eixo r Boa Prática sugerida para a obtenção da excelência do ensino Ações concretas: Exemplos de como esta prática foi implementada em outras escolas que obtiveram excelentes resultados 6 Conteúdo Instruções sobre como utilizar o Caderno de Boas Práticas O Caderno de Boas Práticas 7 1…

leituras desafiadoras para sua condição atual, apoiando-se em marcas formais do próprio texto ou em orientações oferecidas pelo professor. •Trocar impressões com outros leitores a respeito dos textos lidos, posicionando-se diante da crítica, tanto a partir do próprio texto como de sua prática como leitor. •Compreender a leitura em suas diferentes dimensões – o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. •Planejar a fala pública usando a linguagem escrita em função das…