Relativizando

de criação de quem escreve, pois compara a língua ao teatro, ou seja, ao drama (radical grego que significa ato, ação). Portanto, não se pode negar que a língua, na sua modalidade literária, fecunda neologismos, signos, símbolos; mistura prosa e poesia para parir idéias de forma autêntica, seduzindo e dando prazer não só a quem escreve como a quem lê. Como diz Barthes: "Pode-se dizer que a terceira força da literatura, sua força propriamente semiótica, consiste em jogar com os signos em vez de destruí-los, em colocá-los numa maquinaria de linguagem cujos breques e travas de segurança arrebentaram". (2000, p.28-29) Por outro lado, é incontestável que, apesar da língua ser multifuncional, deve-se, até pela situação limítrofe de monografar a importância do ato de escrever, tratar de isentar aqui o papel da universidade e, com isso, do professor de língua portuguesa, para o estudo - aprofundado - da escrita literária, no ambiente acadêmico, caso esteja ele - o docente - lecionando língua portuguesa em um curso de engenharia, medicina, administração ou contabilidade, por exemplo. É importante ressaltar que não é objetivo do professor de língua portuguesa, nem da universidade, criar escritores de romances, de poemas, de crônicas, mas é sua função apresentar aos discentes diferentes tipos de textos e intenções para que estes saibam precisar a que estrutura da modalidade escrita devem recorrer quando solicitados a fazer um relatório, um projeto, uma resenha ou um…

criação de quem escreve, pois compara a língua ao teatro, ou seja, ao drama (radical grego que significa ato, ação). Portanto, não se pode negar que a língua, na sua modalidade literária, fecunda neologismos, signos, símbolos; mistura prosa e poesia para parir idéias de forma autêntica, seduzindo e dando prazer não só a quem escreve como a quem lê. Como diz Barthes: “Pode-se dizer que a terceira força da literatura, sua força propriamente semiótica, consiste em jogar com os…

a possibilidade dA execução dos títulos executivos extrajudiciais relacionados no artigo 585 do CPC na Justiça do Trabalho com o advento da EC 45/2004 Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu TeleVirtual como requisito parcial à obtenção do grau de especialista em Direito e Processo do Trabalho. Universidade Anhanguera-Uniderp Rede de Ensino Luiz Flávio Gomes Orientador: Prof. Jurandir Zangari Junior CURITIBA / PARANÁ 2011 DEDICATÓRIA …