Como Instância Privilegiada De Educação Com A Ascensão Da

2011 KAMILLA SANTANA SILVA A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina Orientador: Profª: Isabelli Fiorelli Silva LONDRINA 2011 KAMILLA SANTANA SILVA A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina. BANCA EXAMINADORA ____________________________________ Prof. Orientador:…

LITORAL SUL PAULISTA – FALS ANA PAULA ALMEIDA PARDINHO INTEGRAR OU INCLUIR: PERSPECTIVAS OPOSTAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL PRAIA GRANDE 2010 ANA PAULA ALMEIDA PARDINHO INTEGRAR OU INCLUIR: PERSPECTIVAS OPOSTAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho de Conclusão do curso da Faculdade do Litoral Sul…

essa concepção indica uma mudança histórica em relação aos modos de punição e tratamento a partir da entrada da família na terapêutica socioeducativa. Assim, as famílias dos autores de ato infracional tornamse responsáveis pelo sucesso de sua re-educação, ao mesmo tempo que são inseridas como objeto de intervenção da ação re-educativa do Estado. Porém, essa afirmação da centralidade da família parece apontar, por outro lado, uma contradição, pois, na contemporaneidade, a família…

transformações consideráveis no seio da sociedade brasileira. A necessidade de enquadramento nessa nova lógica contribuiu para o surgimento de diversos discursos legitimatórios que visavam, em última instância, reorganizar essa sociedade, destacando-se entre eles o movimento sanitarista, que ocupou posição privilegiada, sendo o discurso político e ideológico do aparelho estatal, tornando-se estratégia política da classe dominante. Foi largamente utilizado como forma de…

a fazer parte da agenda governamental. As transformações em curso na sociedade datam de fins da década de 1970, cujo desencadeamento levou ao fim do modelo de regulação e da organização do trabalho keynesiano/fordista. Esse processo favoreceu a ascensão do ideário neoliberal, o qual entende ser o mercado a única instituição capaz de coordenar racionalmente os problemas, sejam eles de ordem econômica, política ou social. Aqui no Brasil o Estado mínimo levou a uma desregulamentação e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS DISCIPLINA: GESTÃO DE PESSOAS PROFESSOR EAD: PROF. DANTE BONETTI DE FREITAS FERNANDA DA SILVA DO AMARAL – RA: 365705 GÉSSICA LOHANE SANTOS FERREIRA ALVES – RA: 368422 JULIANO GOMES DA SILVA – RA: 351250 TAILINE BEZERRA LIMA – RA: 351280 RONDONÓPOLIS/MT ABRIL – 2013 FERNANDA DA SILVA DO AMARAL – RA: 365705 GÉSSICA LOHANE SANTOS FERREIRA ALVES – RA:

apresentada ao Curso de Graduação em Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia. Orientador: Ms Expedito Wellington Chaves Costa FORTALEZA – CEARÁ 2011 3 FRANCISCO JONAS BEZERRA LIMA O CURRÍCULO ESCOLAR NO SISTEMA CAPITALISTA: UMA ABRODAGEM CRÍTICA Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, como…

existentes (menos a questão fundamental que está na raiz de todas as outras, a de classe social, pois esta ninguém está disposto a alterar individualmente, deixando, por exemplo, de ser pertencente à uma classe privilegiada, mas pedir “comportamento individual” diferente em outras instâncias é mais fácil e cômodo, além de parecer “revolucionário”). 74 Revista Espaço Livre. Vol. 8, num. 15, jan. jun./2013 ISSN 2316-3011 inversão de uma realidade, como no imaginário e na ideologia,…

trabalho das Leis 4.024/61, 5.692/71, 9.394/96 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, bem como do contexto histórico, político e econômico que produziram tais Leis e das exigências que foram e que vão sendo requeridas para a educação nacional a fim de adequá-la as necessidades da sociedade capitalista. A Lei de Diretrizes e Bases nomeada 4.024/61, foi devido ao otimismo exagerado por parte de alguns, tachada de “Carta de libertação nacional”, tal otimismo…

DISCIPLINA: GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO AUTORIA: Adriano Salvador e Carina Sabadim Veloso Multivix-Vitória Rua José Alves, 301, Goiabeiras, Vitória-ES Cep 29075-080 – Telefone: (27) 3335-5666 Credenciada pela Portaria MEC nº 259 de 11 de fevereiro de 1999. Multivix-Nova Venécia Rua Jacobina, 165, Bairro São Francisco, Nova Venécia-ES Cep 29830-000 - Telefone: 27 3752-4500 Credenciada pela portaria MEC nº 1.299 de 26 de agosto de 1999 Multivix-São Mateus Rod.…