Como Fazer O Resumo De Uma Aula De Psicologia

ENSINO DA MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES Tiéle Ripplinger1 Vantoir Roberto Brancher 2 Resumo Este trabalho é resultado de um estudo baseado nas observações que ocorreram ao longo do estágio supervisionado de Matemática numa escola da rede municipal de ensino de Santa Maria. As reflexões aqui apresentadas são provenientes de discussões realizadas no primeiro semestre de 2006 na disciplina de Psicologia da Educação. No período da prática de ensino, foi possível observar que a turma…

ATIVIDADE 1 ALUNA: ANDREIA MIGUEL D SOUZA PACHECO POLO: RECIFE Para realizar esta atividade é necessário fazer uma leitura atenta do Ítem 1 (Introdução: As relações entre Psicologia e Educação). 1. Leia a pág. 11 do livro impresso (ou pág. 3 da versão em PDF) e responda: quais foram as duas correntes de pensamento da Idade Moderna que influenciaram os modelos pedagógicos mais presentes nas salas-de-aula? R: O RACIONALISMO, E O EMPIRISMO 2. As páginas 11, 27 e 28 do livro impresso…

SEMESTRE Resumo dos Estágios de Desenvolvimento Infantil HENRY WALLON PSICOLOGIA SOCIO-INTERACIONISTA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2014 INTRODUÇÃO Este resumo tem como objetivo apresentar as informações recebidas em sala de aula sobre a teoria de Henry Wallon e seus estágios de desenvolvimento infantil de acordo com as aulas demonstrativas ministradas pelos alunos do 4º período de Psicologia diurno da UNIP sob orientação da Profª Camila Medina na matéria de Psicologia…

NSIDERAÇÕES SOBRE O PAPEL DO ESTADO, DAS INSTITUIÇÕES, DAS IDEIAS E DOS ATORES SOCIAIS Catia Grisa1 Resumo Este artigo tem o objetivo de discutir os vários elementos que interferem na elaboração e execução das políticas públicas. Para tanto, lança de mão de quatro abordagens teóricas – neomarxismo, neoinstitucionalismo, cognitiva e redes de políticas públicas – que acentuam diferentes dimensões e elementos, discutindo suas concepções, contribuições, limites…

Resumo: Neste seminário será discutido o uso da técnica P.O.E. (Predizer-Observar-Explicar) no ensino de ciências. Esta técnica baseia-se em fazer com que o estudante prediga o resultado de uma simulação computacional, em seguida observe a execução da simulação, para, finalmente, tentar explicar possíveis diferenças entre o previsto e o observado. Assim, é possível se construir guias de simulação para uso didático em ensino de física, bem como de outras ciências. O resultado do uso…

FAVIP PSICOLOGIA Autorizado pela Portaria n°1.403 de 28.04.2005 publicada no D.O.U no dia 29.04.2005 CYNTHIA KAROL IONARA MARIA ARTIGO DE ESTÁGIO BÁSICO II: PSICOLOGIA ESCOLAR TRABALHANDO A AFETIVIDADE NA ESCOLA, E AINFLUÊNCIA DA FAMÍLIA A PARTIR DO LÚDICO CARUARU/2012 PE CYNTHIA KAROL IONARA MARIA ARTIGO DE ESTÁGIO BÁSICO II: PSICOLOGIA ESCOLAR TRABALHANDO A AFETIVIDADE NA ESCOLA, E AINFLUÊNCIA DA FAMÍLIA A PARTIR DO LÚDICO Artigo de Estágio Básico II em psicologia escolar

pedagogia: ciência da educação, ciências auxiliares da pedagogia: a psicologia a sociologia e outras ciências e a especificidade da pedagogia. Onde podemos aprofundar nossos conhecimentos sobre a pedagogia, em seguida tivemos uma discursão sobre o assunto, trocamos ideias e depois chegamos a um comum acordo que esta presente na conclusão. 2. ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA A seguir apresentamos as principais ideias, na forma de resumo, contidas no decorrer do texto.…

Resumo vida e obra de Helena Antipoff A psicóloga e educadora Helena Antipoff (1892-1974) é reconhecida pela ação socialmente relevante nas áreas da educação fundamental, especial, rural e comunitária. Essa ação se concretizou em obras duradouras, como as Sociedades Pestalozzi, disseminadas por todo o país, dedicadas à educação de indivíduos excepcionais, e em contribuições consistentes e criativas para a organização do estudo da pesquisa em psicologia experimental e em psicologia da…

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O Ensinar e Aprender no contexto da sala de aula – Cap. 14 Ensinar e aprender são duas tarefas constitutivas do fazer da sala de aula. Entretanto, o lugar e a ênfase que se dá a cada uma destas tarefas caracterizam as diferentes concepções teóricas que estão subsidiando a prática pedagógica. Ao trabalhar os diferentes conteúdos o professor pode estar priorizando o ensinar ou o aprender, a transmissão ou a construção do conhecimento. Programas de treinamento, reciclagens e imposições…