Como Fazer Diario De Campo

.....11 3.1 DIÁRIO DE CAMPO I..........................................................................................11 3.2 DIÁRIO DE CAMPO II.........................................................................................12 3.3 DIÁRIO DE CAMPO III........................................................................................13 3.4 DIÁRIO DE CAMPO IV........................................................................................14 3.5 DIÁRIO DE CAMPO V...........

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Instituição/Campo de Estágio: Centro de Referência de Assistência Social-CRAS. Endereço: Rua José Francisco da Silva Nº 28 Telefone/Fax: 77- 3686-2142 - E-mail: Supervisor (a) de Campo: Nº CRESS: Supervisor (a) Acadêmico: Nº CRESS: Discente: Registro Acadêmico Circuito: 11 - Período: Carga horária: 110 horas EMENTA O processo de ensino-aprendizagem como expressão do fazer profissional, privilegiando a experiência do…

o plano de aula de modo que o aluno perceba a importância do que está sendo ensinado para o seu dia-a-dia ou para seu futuro. Fazer a observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades pratica e projetos de intervenção. Crescer e evoluir sendo um profissional que faz a diferença. O aluno-professor, ao pensar seu fazer docente, deve conforme Arroyo (2000) mapear suas praticas a partir de uma reflexão sobre as escolhas feita as ações…

DIARIO DE CAMPO Bruna Santiago Moreira Orientadora: Rebeca Carvalho de Morais Fortaleza-CE 2014.2 Neste diário de campo irei relatar um trabalho feito com base no tema Professor Psicólogo ministrado pela orientadora Rebeca Carvalho de Morais da disciplina de Pratica Integrativa I. Este trabalho iniciou-se com a divisão das equipes e dos temas, cada equipe com 6 ou 7 alunos, a principio essa divisão não foi muito complicada pois optei por fazer com alguns colegas

acerca do diário de campo. Autoras : Telma Cristiane Sasso de Lima Regina Célia Tamaso Mioto Keli Regina Dal Prá Atividade Prática Supervisionada apresentada como requisito parcial à avaliação da disciplina de Estagio Supervisionado I, do Curso de Serviço Social do Centro Universitário Anhanguera de Niterói, sob a orientação da Professora Adriani Cescon NITERÓI 2015 A Documentação no Cotidiano da Intervenção dos Assistentes Sociais Algumas considerações acerca…

Diário de uma babá, O Título original: (Nanny Diaries, The) Lançamento: 2007 (EUA) Direção: Shari Springer Berman, Robert Pulcini Atores: Scarlett Johansson, Donna Murphy, John Henry Cox, Alicia Keys. Duração: 106 min Resenhado por Cândido Rios da Silva, turma de Pedagogia da Plataforma Freire (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) Compreende-se que estudo antropológico não faz parte do contexto da maioria das pessoas. No entanto, oferece campo para trabalhos extraordinários na área

O Diario de Anne Frank Anne Frank, era a segunda filha do casal Otto Frank e Edith Frank-Holländer. Margot Frank era a sua irmã, três anos mais velha.Mais tarde a família van Pels se juntou aos Frank no confinamento: Hermann (Sr. van Dan), Auguste (Sra. van Dan) e Peter de 16 anos de idade com o qual Anne Frank teve um romance dentro do anexo, e por fim também Sr. Dussel se juntou ao grupo.Os colaboradores foram Miep Gies, Sr.Kugler e

PARECER HOMOLOGADO(*)(**) (*) Despacho do Ministro, publicado no Diário Oficial da União de 19/3/2004 (**) Retificado no Diário Oficial da União de 5/4/2004 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação UF: DF Superior ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física CONSELHEIROS: Éfrem de Aguiar Maranhão (Relator) e Arthur Roquete de Macedo PROCESSO Nº: 23001.000066/2002-65

de supervisão pedagógica – Narrativas (auto)biográficas: | O diário colaborativo | MCChaves junho de 2012 Narrativas (auto)biográficas Temas a desenvolver :  Estratégias de supervisão pedagógica – Breve enquadramento teórico  Narrativas (auto)biográficas - conceito / características (processo reflexivo) / natureza / finalidades  Potencialidades  Tipos - géneros narrativos  Narrativas colaborativas em contexto escolar - o diário colaborativo - características gerais -…

emergência da identidade num processo contínuo e dinâmico. A inserção e participação no grupo se fizeram necessárias e orientaram a pesquisa ação. Foi utilizado o diário de campo como instrumento de coleta de dados, as categorias sartreanas para análise do movimento grupal e a teoria da identidade para análise da movimentação dos sujeitos nos campos afetivo, valorativo e operativo. Palavras-Chave: Processo grupal, identidade, jovens, e adolescentes. ABSTRACT: The choice of the subject…