Como Explicar O Ludico Na Educação Infantil

SÃO PAULO – UNIDADE DE ENSINO DE LORENA Ana Luiza Ribeiro dos Santos Débora Mariane de Carvalho O lúdico na Educação Infantil incentivando as crianças à leitura 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANDO DE SÃO PAULO – UNIDADE DE ENSINO DE LORENA Ana Luiza Ribeiro dos Santos Débora Mariane de Carvalho O lúdico na Educação Infantil incentivando as crianças à leitura 2015 Introdução A brincadeira já está…

desenvolvida”. Nesse estudo foi buscado conhecer melhor a brinquedoteca, o que ela pode proporcionar para a criança, como ela pode contribuir para o desenvolvimento e aprendizagem desta e a sua importância dentro da instituição de ensino infantil. O objetivo pra que esse trabalho foi desenvolvido e mostrar a relevância da brinquedoteca na instituição de ensino. Este estudo constitui-se em uma pesquisa sobre o tema abordado. As brinquedotecas nos ambientes…

Brincadeiras Infantis: Importância Para o Desenvolvimento Neuropsicológico Autora: Mônica Oliveira da Silva Vicente Valentim Este trabalho abordará o assunto brincadeiras infantis, fator fundamental ao desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, sendo um agente facilitador para que esta estabeleça vínculos sociais com os seus semelhantes, descubra sua personalidade, aprenda a viver em sociedade e preparar-se para as funções que assumirá na idade adulta. A escolha deste…

JULIANE ELISA MENDONÇA DAMACENO A IMPORTANCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS MACHADO 2009 JULIANE ELISA MENDONÇA DAMACENO A IMPORTANCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS Projeto apresentado a Fundação Educacional de Machado para inscrição do trabalho de monografia sob orientação da professora: Roseli Guilherme Gonçalves.

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE PINHAIS TATIANE GULECZ O LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM CANINHAS 2009 TATIANE GULECZ O LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Monografia apresentada como requisito para graduação no curso de apostilamento em Educação Especial. Orientadora: Prof. Tânia Medeiros da Rosa. …

brincar, dos brinquedos, dos jogos, não só como atividade livre, mas também como processo de construção do conhecimento. Nas palavras de Friedrich Frobel (1782-1852), um dos principais educadores a enfatizar a importância do brincar, do brinquedo e do lúdico para as crianças, “a brincadeira não é trivial, ela é altamente séria e de profunda significância”. Ao contrário do que muita gente pensa, a partir de dois a três anos de idade já é possível abordar questões como o desperdício e…

Pelissari Universidade Paulista – UNIP DEDICATÓRIA Aos meus filhos, as nossas irmãs, aos nossos amigos pela compreensão e por tudo que representaram em nossas vidas, e principalmente aos nossos pais pela educação que serviram de base para o aprimoramento do nosso saber. AGRADECIMENTOS Queremos agradecer, em primeiro lugar, a Deus, pela força e coragem durante toda esta longa caminhada. Agradecemos também a todos os professores que nos…

A brincadeira em si, tem uma conexão com os quatro pilares da educação, e potencializa o desenvolvimento, já que assim, aprende a conhecer, aprende a fazer, aprende a conviver e, sobretudo, aprende a ser. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração, e da atenção. É comum também, que ao brincar as crianças mostrem suas angústias, aflições, ansiedades,…

que momento a literatura é utilizada nas propostas de cálculos matemáticos. Se há contextualização com o cotidiano do educando, se o lúdico faz parte das aulas e se o professor considera a fase de desenvolvimento das crianças ao fazer uso de materiais diversificados na explicação do conteúdo. Segundo Demo (1996, p.95) “Voltando aos conceitos básicos, educação significa construção e participação. Uma aula expositiva não faz isso. Ao contrário, induz à cópia, porque é cópia”. 9 …

Capitulo I Introdução Esta pesquisa foi apresentada com a finalidade de discutir mais profundamente o saber sobre o jogo (lúdico) e suas relações com a educação. O jogo pode apresentar diversos significados, todavia foi a partir do século XIX que o jogo passou a ser alvo de estudo de psicólogos e pedagogos em geral, surgindo a partir daí todo um rol de teorias. Citaremos algumas, para posteriormente analisar as dimensões dessas concepções. CHATEAU (1987), diz que “o jogo…