Como Alfabetizar Crianças Sem Limites

progressista diferente daquela tradicionalmente conhecida através dos métodos analítico e sintético que perduraram por muito tempo no processo de aquisição da leitura e escrita. Portanto, este trabalho opta por analisar outros métodos destinados a alfabetizar crianças, levando em consideração critérios das propostas pedagógicas subjacentes a tais propostas tradicionais. Apresenta como objetivo propor uma metodologia de alfabetização e letramento com base no pensamento…

Ildeni Santos Ivarlete M. Moraes Márcio Rogério Maria Eunice de Souza Costa Mayara Léa Nunes Norma do Carmo Samia Maria Feitosa ALFABETIZAR E LETRAR UM DIÁLOGO ENTRE TEORIA E A PRÁTICA São Luís 2009 Ana Cláudia Damasceno Ildeni Souza Ivarlete M. Moraes Márcio Rogério Maria Eunice de Souza Costa Mayara Léa Nunes Norma do Carmo Samia Maria Feitosa ALFABETIZAR E LETRAR UM DIÁLOGO ENTRE TEORIA E A PRÁTICA Trabalho apresentado à disciplina Métodos e Técnicas de Alfabetização…

RESUMO Com base na crítica de Gramsci à hegemonia intelectual de grupos sociais dominantes, neste artigo discuto sobre os desafios de alfabetizar crianças letrando-as digitalmente. Para isso, apresento alguns dados oriundos de uma pesquisa-ação que expôs crianças com sérios problemas de auto-estima e com dificuldades na aprendizagem da escrita e da leitura a situações concretas de usos da escrita em ambiente internetiano. Todo o percurso da pesquisa, que vai do conhecimento sobre a…

os assuntos tratados. Afinal, o objetivo da formação deve ser o crescimento e o aprofundamento dos conhecimentos construídos. ATENÇÃO: A Avaliação a Distância 1 é obrigatória e deverá ser realizada em casa. O aluno que não entregá-la até a data limite (07/03), receberá zero em sua pontuação. A AD1 poderá ser entregue na secretaria de seu pólo ou enviada por correio. A AD1 enviada pelo correio só será aceita se for postada até 5 (cinco) dias antes do prazo de entrega estipulado no…

CARDOSO COMO ALFABETIZAR LETRANDO Trabalho apresentado como requisito de avaliação na disciplina de Alfabetização e Letramento do Curso de Pedagogia, pelo Instituto Superior de Educação Alvorada Plus, sob orientação da Profa. Iara Cabral de Vasconcelos. CAMPO LIMPO/SP 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1 2. ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL 2 3. A CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET 4 4. ALFABETIZAR LETRANDO 8…

um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. Pretendemos abordar aquestão da alfabetização, do letramento, do alfabetizar letrando, suas definições e seus significados nas práticas pedagógicas inseridas na Educação Infantil, e nos primeiros anos do Ensino Fundamental, para que desde cedo as crianças possam iniciar o processo social dessas aquisições, fazendo com que a leitura e a escrita ganhem sentido em suasvidas. Pensamos que a educação…

como as reprovações, a evasão, o abandono escolar, a falta de apoio pedagógico e de material didático. Sabe-se que alfabetizar em sua essência é ensinar alguém a ler, ou seja, a decifrar a escrita, na alfabetização, a leitura como definição é o objetivo maior a ser atingido e quanto mais consciente estiver o professor de como se dá o processo de aquisição do conhecimento, como a criança se situa em termos do desenvolvimento emocional, de como vem evoluindo o seu processo de interação…

e melhores condições econômicas e sociais para a sua população. Pensar em educação não significa apenas alfabetizar e desenvolver metodologias educacionais para crianças e adolescentes, mas também resgatar aqueles que ficaram pelo caminho, jovens e adultos que no passado não tiveram a oportunidade de se alfabetizar, mas que incentivados a buscar novas oportunidades de vida, possam alfabetizar-se e criar conceitos críticos e culturais; Desta maneira a educação para jovens e adultos, não…

SUMÁRIO Introdução 07 1. A difícil tarefa de alfabetizar 09 2. Quando iniciar o processo de alfabetização? 14 3. A criança já alfabetizada 17 Considerações Finais

caracterizado pelo o uso de gírias especificas da idade, do grupo em que se insere e da época. Em relação ao preconceito linguístico Scherre (2005, p. 18) diz certo é tudo o que esta conforme as regras ou princípios de um determinado grupo dentro dos limites do próprio grupo. Considerando isso, a falta de concordância de numero pode ser errada para o grupo que domina ema variedade linguística que tem esta regra ou este mecanismo. Mas para um grupo que não apresentam mecanismos de…