Resenha

Estudo de caso: o município do Rio de Janeiro O município do Rio de Janeiro conta, no momento, com 1.063 escolas, 255 creches, cerca de 36.000 professores, 645.000 alunos da Pré-Escola e do Ensino Fundamental e 340.000 crianças em creches. É, sem dúvida, a maior rede de escolas municipais do país. A maior parte dos prédios tem uma infraestrutura razoável, laboratórios de informática presentes em 572 escolas, entre as quais 500 têm conexão com a internet. Faltam funcionários administrativos, merendeiras e professores. A carga horária dos professores e francamente insuficiente. Há uma clara divisão de tarefas com o governo estadual, cabendo-lhe o Ensino Médio na cidade, enquanto o município cuida da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O Índice do Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) apurado no Rio de Janeiro não é ruim e vinha numa trajetória de melhora. Em outros termos, houve uma melhoria importante, entre 2005 e 2009, com relação aos iniciais (1° a 5° anos), retornando aos patamares de 2005. O prefeito se elegeu, em 2008, com duas propostas na área da educação: acabar com o que foi chamado na campanha de “aprovação automática” (a progressão continuada) e triplicar o número de vagas em creches. A questão discutida pelo prefeito com a população é que as crianças estão passando sem aprender. A proposta de salto na qualidade da educação incluía a criação de um conselho chamado “Parceiros da Educação Carioca”, formado por personalidades da cidade…

movimento contínuo de descoberta e consolidação; assim é o Colégio Cervantes localizado em um bairro excelente e que oferece o que há de melhor em educação. O Colégio Cervantes acompanha as mudanças do mundo moderno sem se esquecer da realidade individual de cada um de seus alunos. No Colégio Cervantes o aluno amplia seus conhecimentos desenvolvendo sua experiência e a consciência da própria capacidade de aprender, investigar e criar. Estar entre os melhores colégios da cidade e…

.................................................................21 3.3. As possibilidades entre a teoria e a prática no cotidiano escolar.........................23 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................28 REFERÊNCIAS.............................................................................................................30 ANEXOS Anexo 1 – Documentos consultados: Planejamento Escolar e Regimento Interno…

Educacional na visão de professores e coordenadores da escola .................................................................................21 3.3. As possibilidades entre a teoria e a prática no cotidiano escolar.........................23 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................28 REFERÊNCIAS .............................................................................................................30 1…

Rasquini Profª Gílcia Salomon Bezerra Tema: Entrevista Crriculo Avaliação Entrevistadas: *Eliane Alves de Alcantara Barreto,formação em Pedagogia com pós em Psicologia infântil, professora do 1º ano do fundamental 1 do Colégio Nova Geração. *Maria Verônica da Fonseca Teixeira, formação em letras com pós graduação em Psicologia infântil, e cursando mestrado em letramento,professora do 4º ano do fundamental 1 do Colégio Nova Geração. Objetivo: Identificar e evidenciar as…

| |ALUNO: ADRIANA CRISTINA DA SILVEIRA | | | |CURSO: PEDAGOGIA | | …

UNIP Aluno: R.A: Trabalho sobre Caracterização de uma unidade escolar X comunidade Elaborei esse trabalho visando como futuro educador as dependências desta unidade, fui muito bem recebido e tive a oportunidade de aprofundar em diversas áreas de conhecimento assim como entender um pouco como funciona o dia a dia de uma escola. OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 1. Dados de Identificação Nome da escola: Escola Municipal Governador Portella Endereço: Rua Lucilia Bastos Pereira, sem…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Biologia 4° Periodo AMILTON FERREIRA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO PARA O 3º Flex e 4° SEMESTRES – CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – HABILITAÇÃO LICENCIATURA Ji-Paraná 2014 AMILTON FERREIRA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO PARA O 3º Flex e 4° SEMESTRES – CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – HABILITAÇÃO LICENCIATURA Relatório de Estágio apresentado ao curso Ciências Biologigas …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE RILDA DA SILVA NOGUEIRA MATTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL São Paulo 2013 RILDA DA SILVA NOGUEIRA MATTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Relatório de Estágio apresentado ao curso…

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................13 REFERÊNCIAS..........................................................................................................16 1- INTRODUÇÃO O estágio desta UTA foi realizado em um colégio particular, onde tem seguimentos da Educação Infantil até o Ensino Médio. Acompanhamos o Conselho de Classe, mas antes participamos de alguns procedimentos como orientação pela…