Como A Psicomotricidade é Trabalhada Na Educação Infantil

pelos alunos e professores, em suas interações, enquanto sujeitos inerentes do processo educacional precisa ser observada diariamente para que ocorra uma evolução qualitativa do ensino aprendizagem. .É essencial que o exercício do profissional de educação seja imbuído de uma formação profunda, crítica, para que ele possa acompanhar as transformações que se impõem no contexto da sociedade. Nesse sentido, quando de uma análise do compromisso do docente de ensino, é possível inferir que…

EDUCAÇÃO FÍSICA: HISTÓRIA, DESAFIOS E POSSIBILIDADES O homem no decorrer de sua transformação foi se desenvolvendo integralmente. Junto com suas capacidades cognitivas, o seu corpo foi sendo moldado às necessidades do seu desenvolvimento. Durante esta evolução, o corpo humano adquiriu uma forma que satisfez, em cada etapa, as suas necessidades referentes ao trabalho e a sua sobrevivência. Originada desse processo de desenvolvimento do corpo nas sociedades primitivas, a atividade física…

enfatiza a importância da estimulação precoce no desenvolvimento das capacidades psicomotoras da criança. A estimulação precoce é uma ciência baseada principalmente nas neurociências, na pedagogia e, nas psicologias cognitivas e evolutivas; é trabalhada através de programas construídos com a finalidade de favorecer o desenvolvimento integral da criança. A estimulação precoce faz uso de experiências significativas nas quais intervêm os sentidos, a percepção e o prazer da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA 1 Curso de Licenciatura em Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso A Contribuição da arte marcial olímpica Taekwondo no desenvolvimento da criança no Primeiro ciclo do ensino fundamental por Gustavo de Souza Ferreira Rio de Janeiro 2006 CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA Curso de Licenciatura em Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso Por Gustavo de…

ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Documentos e Legislação Trabalho apresentado na Etapa II, componente curricular Prática de Ensino como parte dos requisitos para o cumprimento das atividades da referida etapa. Profa: Mara Lúcia Rodrigues Costa Barbacena - MG Maio - 2013 SUMÁRIO 1- ATIVIDADE 1 2 1.1- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDEBEN 9394/96 2 2- ATIVIDADE

global, na orientação espaço-temporal e na motricidade fina. Fernandez et al. (1999) mencionam prejuízos na motricidade fina e na coordenação global. Porém, alguns autores indicam a psicomotricidade como um meio para melhorar o controle motor das crianças com TDAH (FONTENELLE, 2001). Segundo Bicudo (2004), a psicomotricidade pode intervir e ajudar as crianças hiperativas, pois, através da transformação do espaço e do outro a nível simbólico, a criança poderá conter seu pensamento e se…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA MARLY BERNARDINO TRISTÃO O lúdico na prática docente Porto Alegre 2010 2 MARLY BERNARDINO TRISTÃO O lúdico na prática docente Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – FACED/UFRGS. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Natália de…

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA CAPOEIRA: ASPECTOS CULTURAIS E PEDAGÓGICOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA RIBEIRÃO PRETO 2014 VANESSA RIBEIRO DA SILVA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA CAPOEIRA: ASPECTOS CULTURAIS E PEDAGÓGICOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 5º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista – UNIP ORIENTADOR: Prof. Ricardo RIBEIRÃO…

MOTORA PSICOMOTRICIDADE na Aprendizagem Escolar Nos atendimentos que faço com as crianças no processo de leitura, escrita e cálculos, percebo o quanto as mesmas tem déficit de orientação espacial e organização das letras e dos números.Acontecem inversão, trocas e falta de compreensão da construção da escrita e dos cálculos. Então penso que é preciso fazer um planejamento de ações e de atividades em parceria com professores de Educação Física e de Arte que contemplem a Psicomotricidade…

O que é lúdico? O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo, funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado. posted by Danielly, Dilcélia, Haieny, Isabela @ 4:32 AM 4 comments…