Como A Industrial Cultural Interfere Na Realidade Da Educ

territórios pobres e com baixa estrutura de serviços de saúde, com a incumbência de propor uma nova concepção para o acesso e a assistência em saúde. As diretrizes a serem seguidas para a implantação do modelo são operacionalizadas de acordo com as realidades regionais, municipais e locais (Brasil, 1997). A ESF é o modelo preferencial para a organização da Atenção Básica[1] no Brasil, caracterizada por um conjunto de ações de saúde, no âmbito individual e coletivo. A Atenção Básica…

6 II - O problema de se ao pensamento humano corresponde uma verdade objetiva não é um problema da teoria, e sim um problema prático. É na prática que o homem tem que demonstrar a verdade, isto é, a realidade, e a força, o caráter terreno de seu pensamento. O debate sobre a realidade ou a irrealidade de um pensamento isolado da prática é um problema puramente escolástico. III. A doutrina materialista de que os seres humanos são produtos das circunstâncias e da educação, [de que] seres

5 6 II - O problema de se ao pensamento humano corresponde uma verdade objetiva não é um problema da teoria, e sim um problema prático. É na prática que o homem tem que demonstrar a verdade, isto é, a realidade, e a força, o caráter terreno de seu pensamento. O debate sobre a realidade ou a irrealidade de um pensamento isolado da prática é um problema puramente escolástico. III. A doutrina materialista de que os seres humanos são produtos das circunstâncias e da educação, [de que]…

educacional, em direção à efetivação de uma política de ensino de língua afinada com a teoria sociointeracionista. Em outras palavras, devido ao apelo social desta pesquisa, investigamos a postura assumida pelos professores ante as variações sócio-culturais apresentadas pelos alunos. Dessa forma, optamos pela entrevista semi-estruturada (anexa) com professores de língua portuguesa, com uma média de vinte e cinco anos de atuação em sala de aula, contemplando quatro campos: dados…

grandes grupos temáticos o projeto foi baseado na interdisciplinaridade, isto é, todas as disciplinas e aulas foram cuidadosamente articuladas de forma que todos os temas abordados tivessem relação entre si e conduzissem a uma visão integral da realidade, impedindo a fragmentação do conhecimento. O processo para estabelecer o eixo central, assim como a articulação entre as áreas, se desenvolveu com muitos encontros dos professores de forma a garantir a unidade do curso. Cada um…

perceber que a explicitação do papel social do lazer e da sua relação com o processo de produção da vida vem marcada por concepções conflitantes e, sobretudo, antagônicas. Acreditamos que o lazer, abordado com base na realidade em que ele está posto e de sua articulação com essa realidade, deva ser concebido como uma prática social, uma atividade humana e histórica que se define no conjunto das relações sociais, no embate dos grupos ou classes sociais sendo, ele mesmo, forma…

doutorado, em 1997, somos convidados a discutir essa prática junto às instituições especiais. O estudo sobre o processo de aprendizagem de sujeitos que apresentam deficiência mental a partir da leitura sobre a subjetividade na perspectiva histórico-cultural, nos permitiu estabelecer um diálogo entre a educação especial e as diversas disciplinas – tanto da área educacional quanto da saúde. Destacamos aqui as contribuições da psicologia enquanto conhecimento imbricado às diversas…

Municipal de Saúde de Porto Velho SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial UHE – Usina Hidrelétrica de Energia Figura 1 – O escopo das funções do Estado. Figura 2 – Função do Estado. Capacidade do estado. Figura 3 – Porto Velho 1910. Figura 4 – Cais de Porto Velho 1910. Figura 5 – Balsa no Rio Madeira. Figura 6 – Mapa político do município de Porto Velho, Rondônia. Figura 07 – Comparativo do número de empresas industriais em Porto Velho – 2010. Figura 08 – Vista aérea da…

desses temas enriquece e comple­menta os conteúdos teóricos da primeira parte. No capítulo 13, o livro apresenta nossa posição quanto à visão de ser humano em Psicologia. • Terceira parte: aborda, do ponto de vista da Psicologia, alguns aspectos da realidade vivida pelo jovem em nossa cultura — família, escola, adolescência, escolha profissional, violência. O estudo des­sa parte proporciona ao jovem uma visão mais crítica dos fenôme­nos sociais e, conseqüentemente, maior lucidez quanto…

CCE/UFSC, 2009. 196p. Inclui bibliografia ISBN:978-85-60522-23-1 Modo de acesso: http://www.ntdi.ufsc.br/comunicacaomultimidia 1. Comunicação. 2. Sistemas multimídias. 3. Jornalismo. 4. Tecnologia da informação. 5. Cultura – Inovações tecnológicas. 6. Realidade virtual. I. Baldessar, Maria José. II. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. CDU: 007 Universidade Federal de Santa Catarina Reitor: Prof. Dr. Álvaro Toubes Prata Vice-reitor: Prof. Dr.…