Como A Escola Weberiana

em estudo produzam o mesmo produto. Dessa forma, o pensamento administrativo é marcado pela evolução constante desde quando os primeiros estudos procuravam adaptar o ser humano à máquina, tornando-o apenas uma peça a mais. Ao estudar a teoria da Escola Clássica, compreende-se que Taylor é aquele que mais contribuiu para a formação da tecnologia de Organização e Métodos, principalmente em nível da instrumentação para fins de racionalização do trabalho, de modo que elaborou e divulgou os…

4. TEORIAS DA LOCALIZAÇÃO O presente capítulo é composto por teorias da localização, sendo as duas principais desenvolvidas pelos economistas alemães Johann Heinrich Von Thünen1 e Alfred Weber2, que vieram a acrescentar aos pensamentos da escola clássica problemas concernentes aos fenômenos espaciais. Além de descrevê-las, este capítulo contém uma análise comparativa entre estas teorias. 4.1. Surgimento das teorias clássicas da economia espacial As teorias econômicas que datam do…

burocracia nada mais é do que uma forma de garantir seus direitos e deveres e que seja bom para ambas as partes. O Max Weber tinha uma visão muita aprofundada desse assunto ele tinha varias teorias e conhecimento sobre o mesmo. Segundo a tese weberiana de racionalização da sociedade, a modernização se constitui em um processo de expansão da racionalidade instrumental (cálculo utilitário de conseqüências) a esferas da vida social antes reguladas por formas tradicionais de interação. O…

Ana Paula Teixeira Tusco Serviço Social As Diferenças de Pensamentos Émile Durkheim (Épinal, 15 de abril de 1858 – Paris, 15 de Novembro de 1917) é considerado um dos país da sociologia moderna. Durkheim foi o fundador da escola francesa de sociologia, posterior a Marx, que combinava a pesquisa empírica com a teoria da sociologia. É reconhecido amplamente como um dos melhores teóricos do conceito da coerção social. Partindo da afirmação de que “os fatos sociais devem ser tratados

Atividade desenvolvida para a disciplina Fundamentos Sociológicos da Educação apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (nome completo). “A Sociologia weberiana e a Educação” - Alonso Bezerra de Carvalho 1) Como, no contexto da obra de Max Weber, pode ser definida a educação de caráter institucional, racional e burocrático? Qual é a crítica que se pode fazer a esse tipo de educação? As ideias de

TEORIA POLÍTICA WEBERIANA Luís Carlos Cancellier de Olivo* Sumário: Introdução; 1.0 conceito de ação em Max Weber; 2. A realidade do poder; 3.0 problema da legitimidade; 4. A política como vocação; Considerações finais. Referências bibliográficas Introdução Este texto procura mostrar o entendimento central de Max Weber sobre o fenômeno político a partir de um enfoque específico de três áreas centrais : a ação social, o poder e a consequente construção de uma teoria política…

aumento de mão de obra, as fabricas viram a necessidade de uma preparação para seus funcionário, o que levou a uma "criação" de escola para os funcionários específicos que iriam atuar nas maquinas. Segundo Weber as diferentes instituições é quem forma mão de obra para o trabalho voltado ao sistema capitalista são elas as universidades, escolas técnicas e até mesmo as escolas primarias, são nessas formações que o individuo adquirir qualificação para exercer o seu trabalho. Nessas…

autocompreensão do Brasil. Apesar disto, muito embora tenhamos excelentes estudiosos da obra e de aspectos da obra weberiana, carecíamos de interpretações acerca desta influência. O trabalho de Luiz Werneck Vianna, "Weber e a interpretação do Brasil", ajuda a suprir esta lacuna importante. Com extraordinária riqueza analítica, este autor faz um interessante e convincente mapeamento da influência weberiana na interpretação do Brasil. O esforço de Werneck Vianna me estimulou a tentar uma…

diferente de Varnhagen que defendia o Estado imperial. Capistrano pensava que a sociedade poderia ser estudada com a mesma objetividade que se estuda a natureza. Na aurora intelectual do século XIX o pensamento histórico brasileiro se dividiu na escola de Recife mais historicista e a do Rio de Janeiro mais positivista. Capistrano era bem rigoroso em sua analise documental, influência alemã, ele defendia os acontecimentos como realmente tinham ocorrido. Capistrano tomou de Varnhagen a…

carismática, filosófica, política e especializada. Em suas pesquisas, reconheceu que a escola poderia transformar conhecimento em poder. Segundo ele, a sociedade é o fruto das ações racionais dos indivíduos, o que faz com que o individuo seja um ser autônomo, ou seja, livre para decidir suas próprias escolhas. Esta é uma contribuição para implementação de uma escola ideal, na qual, o papel do educador e da escola fundamenta-se em ajudar o aluno quanto a sua capacidade de reflexão como…