Como A Escola E A Comunidade Se Articulam

das atividades, da separação e disposição do material é necessário, pois são arranjos que podem conduzir as crianças a alcançar seus objetivos. São fontes de aprendizagem que priorizam a autonomia das crianças, fato ratificado pela experiência das escolas de Reggio Emília, onde a sala de aula é percebida como espaço de compartilhar experiências, de estabelecer vínculos e relações na realização das atividades. A proposta pedagógica de Reggio Emilia tenciona incentivar as crianças a…

sociedade, a luta pelos direitos humanos passa por questões concretas como raça, classe social, gênero, religião, cultura. O compromisso com a promoção dos direitos humanos passa obrigatoriamente pela educação em suas diferentes formas, inclusive a escola. Para Vera Maria Candau: (Multiculturalismo: diferenças culturais e praticas pedagógicas 2012: 9. ed.) “A luta pelos direitos humanos se dá no cotidiano, no nosso dia-a-dia, e afeta profundamente a vida de cada um de nós e de cada…

O que é Educação Não-Formal? A educação não é um processo exclusivo da escola, ela pode acontecer em locais diferentes e em diversas situações sociais que não correspondem ao modelo formal. Nesta perspectiva, foi superada a compreensão da educação somente como prática formal, ampliando seu sentido, reconhecendo não só a importância, mas a necessidade das práticas educativas que acontecem além da escola. Considerando dados pesquisa/ investigação, é possível dizer que a educação não formal

participação dos pais na comunidade escolar diz respeito a valorização do processo de escolarização do filho surdo, o interesse pela organização do espaço escolar, o constante dialogo com os gestores e professores e a participação efetiva nas atividades requeridas pela escola. Disso depende a identificação do sujeito surdo, como pertencente a uma família e seguro de sua atuação/interação no espaço escolar, ambos entendendo o significado de uma educação inclusiva. Nas escolas, para…

1 CONHECIMENTOS DIDÁTICOS-PEDAGÓGICOS SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO – TEMÁTICA 07 Esboço de um Projeto Ensino-Aprendizagem 07 Viabilidade do Projeto Prevendo as Situações Didáticas 09 ETAPA 2 AS RELAÇÕES DE ENSINO NO COTIDIANO DA ESCOLA 10 Vivências Construídas no Centro de Educação Infantil 10 Aspectos Relacionados ao Aprender e ao Ensinar 11 ETAPA 3 APRENDIZAGEM E SITUAÇÕES DIDÁTICAS 12 Novas Atuações Didáticas 12 ETAPA 4 FORMAS DE APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO…

Mesmo respeitando as variedades linguísticas é necessário tratar o ensino gramatical articulando as práticas de linguagem, mudando a metodologia tradicional que transformou a gramática em conteúdo estritamente escolar. Privilegiar na escola a língua padrão é necessário, por trata-se de um ambiente que se propõe ao aluno a aprender o que ainda não sabem. No entanto para que se cumpra a função de ensinar a língua portuguesa é preciso quebrar mitos, principalmente o que se

A ESCOLA ZACARIA JÁ É A ESCOLA DOS MEUS SONHOS Olgair Gomes Garcia Minha vivência e experiência de trabalho em escolas, privadas e públicas, me asseguram dizer que a concepção da escola que se quer construir, de um modo geral, não tem se constituído numa temática efetivamente valiosa para ser refletida/estudada/registrada no interior das escolas pelos educadores e educandos que as fazem cotidianamente. Paulo Freire, quando secretário da Educação em São Paulo (1989), insistia muito…

se desenvolveram consideravelmente. A Escola tem sido objeto de estudo nas mais diversas áreas e sob diferentes perspectivas. A discursividade em torno da educação é diversa, sendo a mesma, apontada pelos diversos fóruns de debates nacionais e internacionais, como a saída para a atual crise planetária. Na contemporaneidade, vivemos tempos de crise; tempos de fragmentação e intermitência das vidas, das identidades e das existências; tempos em que à Escola se atribuem as culpas da…

Maria Aparecida Pereira Rodrigues e Maria dos Anjos Ferreira Dias Moreira A AVALIAÇÃO DE QUALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA: A TITULARIDADE DOS ATORES NO PROCESSO E AS CONSEQUÊNCIAS DO DESCARTE DE SEUS SABERES. (Maria Regina Lemes de Sordi) O descarte que veladamente atravessa as políticas de avaliação externa de cunho neoliberal, que hegemonizam o cenário educacional. Descarte de diferentes ordens, descarte dos “redundantes” no dizer de Bauman,(2005). Reduntante significa ser um…

expectativas de muitos, inclusive daqueles que acham que Índios são "os que vivem no mato". Os grupos ou comunidades indígenas que se instalam em áreas periféricas de médias e grandes cidades brasileiras estão cada vez mais se organizando em defesa dos seus direitos de cidadãos urbanos, mantendo, entretanto, a sua identidade étnica. Em muitos casos, as comunidades indígenas/ urbanas se articulam com as das aldeias tradicionais de modo a melhorar a vida econômica dos grupos. São…