Como A Criança Constrói As Noções E Qual é O Envolvimento

EDUCAÇÃO INFANTIL: A LUDICIDADE E A MATEMÁTICA Delarissa, Luciana Maria delarissa@hotmail.com RESUMO Este artigo reflete o processo de ensino e aprendizagem na educação especial. Leva em consideração um trabalho que haja o envolvimento de todos os professores, comunidade escolar e familiares, pois os mesmos têm a função de promover a educação e inclusão destes educandos, segundo os autores como Vigotsky(1988), Piaget(1971) e Montoan(1998) o lúdico na educação…

conscientização do aluno de que ele próprio constrói seu conhecimento e que cada conteúdo específico se implica com outras áreas do saber e com a atualidade. Possibilitando ao aluno e professor entender que o papel do aluno seja o de atuante ao construir seu conhecimento, desenvolvendo habilidades e adquirindo competências, desenvolvendo suas múltiplas inteligências. Entendendo que a educação é um processo de autonomia que se dá através da reflexão, do envolvimento dos…

mercenárias. As primeiras instituições foram criadas para atender as crianças pobres e as mães trabalhadoras A escola criada por Oberlin em 1769, na paróquia rural francesa de Ban-de-la-Roche, tem sido reconhecida como a primeira delas. As creches, escolas maternais e jardins de infância tiveram, somente no seu início, o objetivo assistencialista, cujo enfoque era a guarda, higiene, alimentação e os cuidados físicos das crianças. 2. Atualmente, qual é a finalidade da educação infantil?…

Andrade Universidade do Estado da Bahia 3003gustavo@gmail.com Resumo - Os jogos digitais instauram uma ordem que propõem um repensar acerca das estratégias didático-metodológicas por parte das escolas, compreendendo que as mudanças do universo da criança se desenrolam em cenários, tanto realistas como imaginários e que estão em permanente estado de mutação. Diante disso, este artigo propõe evidenciar o potencial dos jogos digitais na educação, em especial, no que se refere ao…

Pierre Janet, já que ele é uma das importantes referências que Vigotski inclui no Manuscrito. Em seguida, as contribuições desses teóricos são ilustradas através de análises de um estudo de elaborações sobre o eu e o outro, no jogo imaginário em crianças. Finalmente, são destacadas as perspectivas profícuas que o Manuscrito oferece para a investigação atual, bem como as complexas questões que ele deixa em aberto. Palavras-chave: Relações sociais, relação eu-outro, Vigotski, Pierre…

SEIS ESTUDOS DE PSICOLOGIA - Jean Piaget O desenvolvimento mental da criança O desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e termina na idade adulta, ele orienta-se para um equilíbrio progressivo, ou seja, de um menor equilíbrio a um equilíbrio superior. O desenvolvimento final do equilíbrio da mente é diferente do resultado final comparado ao desenvolvimento do corpo, pois este último é mais estático e, sobretudo mais instável, logo que concluída a evolução ascendente, começa…

alguns exemplos. A partir dos quatro a seis meses, a criança começa a pegar o objeto que vê diante de si, aplicando-lhe seus esquemas de ação, isto é, põe na boca, aperta, balança, bate, esfrega, sacode. Ela está tentando assimilar, ou melhor dizendo, incorporar o novo objeto aos seus esquemas anteriores. Nesses casos, a apreensão e a manipulação do objeto são formas de assimilação. Por volta do fim do primeiro ano de vida, se a criança vir um objeto que não pode alcançar com a…

CONCEPÇÃO DE CRIANÇA A criança como todo ser humano é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. A criança tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental, apesar da multiplicidade de interações sociais que estabelece com outras instituições sociais. As…

processo permanente de troca mútua de sentimentos, experiências, conhecimentos, no qual a criança é agente central e fundamental. A Educação Infantil, necessariamente, ao produzir espaço de ensino-aprendizagem, deve sempre estar preocupada em produzir momentos de prazer, de lazer, de construção do lúdico. Brincar é preciso para melhor educar. A brincadeira constitui-se em um momento de aprendizagem em que a criança tem a possibilidade de viver papéis, de elaborar conceitos e ao mesmo…

aprendizagem tanto da leitura da escrita e a necessidade de desenvolver habilidades psicomotoras que colaborem para o pleno desenvolvimento infantil. Busca ainda destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade global da criança por meio da psicomotricidade e entender como a psicomotricidade contribui para o processo de ensino/ aprendizagem nas classes das series iniciais. Leva em consideração que atividades relacionadas à psicomotricidade podem influenciar positivamente