Linguagem escrita e vygotsky

ATIVIDADE 1 Para podermos falar da aquisição da linguagem escrita, é necessário que falemos anteriormente da alfabetização e seu processo dentro da instituição escolar. É importante um processo completo e bem estruturado na aquisição da linguagem para que possamos compreender a aquisição da linguagem escrita. Para Vygotsky, o processo de apropriação da linguagem escrita é um processo cultural, que envolve práticas interativas, e não somente de apropriação de um sistema de signos, apesar de serem também fundamentais nesse processo. A escrita, como citado, deve ser considerada como um processo cultural e não apenas um mero instrumento de aprendizagem escolar. Não deve ser um processo mecanizado e distanciado da funcionalidade da escrita no contexto da sociedade. A criança em seu dia a dia vivencia usos da escrita, percebendo que se escreve para se comunicar algo, se expressar algo, seja na sociedade, na escola ou no contexto familiar. Por isso, a escola precisa pensar na alfabetização como um processo dinâmico, com construção social, fundada nas práticas sociais que a criança vivencia com o uso da escrita. O comportamento infantil é controlado, inicialmente, pelo meio social. Este meio oferece um conjunto de significados que orientam a criança. Á medida que a criança exercita tais significados, através de jogos, através da linguagem, ela internaliza a experiência e seus significados, e isso lhe possibilita certa independência em relação aos…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO UNIDADE 1 HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais as primeiras manifestações da escrita? E onde o homem as registrou? Resp : As primeiras formas da escrita foram constituidas por series de traços, distantes umas das outras, grafadas no…

com a deficiência mental, visto que o atraso na aquisição da linguagem acarreta problemas na sua aprendizagem e desenvolvimento, pois o pensamento dos surdos fica baseado em experiências concretas, havendo dificuldades de abstração. Entretanto os surdos possuem as mesmas potencialidades de desenvolvimento que as pessoas ouvintes, especialmente se tiverem acesso a um ambiente lingüístico apropriado acesso a língua de sinais precocemente pelas crianças surdas como determinante para…

Matrícula: 1211120116 Estudo dirigido 2 - Linguagem Vicenzi, E. (2009). Psicanálise e linguística estrutural: as relações entre as concepções de linguagem e significação de Saussure e Lacan. Ágora, 12(1), 27-40. Lacan, J. (1998). Função e campo da fala e da linguagem em psicanálise. In J. Lacan, Escritos (pp. 238-324). Rio de Janeiro: Jorge Zahar. (Trabalho original publicado em 1953) 1) Como você entende as diferenças entre língua e fala? A linguagem é entendida como…

O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: ESTUDOS DE A. R. LÚRIA E L. S. VYGOTSKY Ana Carolina Rosendo Gonzalez C. Baptista Edileusa Lopes de L. Alves Kátia Garcia Vanessa Leite* INTRODUÇÃO O presente artigo tem como proposta apresentar algumas contribuições teóricas da pesquisa de Vygotsky e Lúria sobre o desenvolvimento da linguagem escrita. Para os que são leigos a respeito do assunto, tem-se a idéia de que a linguagem escrita apenas surgirá quando a criança…

exclusivos das diversas escolas linguísticas, torna-se evidente a impropriedade do uso indistinto do termo para todas elas. 2. Sistema, estrutura, estruturalismo 2.1. Sabemos que um sistema resulta da aproximação e da organização de determinadas unidades. Por possuírem características semelhantes e obedecerem a certos princípios de funcionamento, essas unidades constituem um todo coerente, coeso. 2.2. O desenvolvimento da linguística estrutural representa um dos acontecimentos…

aos primeiros. Substantividade significa que o que é incorporado à estrutura cognitiva é a substância do novo conhecimento, das novas ideias, não as palavras precisas usadas para expressá-las. O mesmo conceito ou a mesma proposição podem ser expressos de diferentes maneiras, através de distintos signos ou grupos de signos, equivalentes em termos de significados. Assim, uma aprendizagem significativa não 4 pode depender do uso exclusivo de determinados signos em particular (op. cit. p.…

PEDAGOGIA DISCIPLINA: AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM A formação social da mente – Lev Vygostky A pré-história da linguagem escrita “Ensina-se as crianças a desenhar letras e construir palavras com elas, mas não se ensina a linguagem escrita. O ensino da linguagem escrita depende de um treinamento artificial. Tal treinamento requer atenção e espaços enormes, por parte do professor e do aluno, podendo-se, dessa forma, tornar fechado em si mesmo, relegando a linguagem…

haver tomado como referência certa dimensão lúdica para caracterizar a infância, o que acabou por conformar uma representação infantilizada da criança. Alguns produtos culturais, tais como: jogos, canções e brincadeiras, transmitidos através de gerações, foram transformados em um conjunto descontextuali- zado de práticas culturais. A cultura infantil se empobreceu e esse patrimônio cultural foi transformado em um conjunto de signos e símbolos organizado a partir da ideia que…

abordagem) sistémica com a qual, como afirma Bernard Miège, «é frequentemente confundido».” (Freixo, Manuel João Vaz, 2006: 157) Teoria Geral dos Sistemas “ O seu campo de influência alargou-se progressivamente, nomeadamente aos domínios das ciências humanas e sociais, assumindo a designação mais genérica de «sistémica».(…)/ esta teoria constitui um modelo generalizado que postula a natureza inter-relacionada das coisas orientada para o processo, podendo ser aplicada a muitas áreas de…