Comentário Critico E Reflexivo Da Dura Realidade Nossa

pelo apoio e carinho. Aos professores e funcionários da escola Estadual Coração de Maria, que "sonharam o meu sonho” de uma escola pública melhor e, em especial, à Edna Vitti Zortea e Nara Cristina P. Dorigão, que fizeram acontecer o sonho e a realidade no fazer-educativo. À Dra. Helena Farias de Barros, que me orientou com paciência e dedicação, e à Dra. Regina Sueir,o que tanto me incentivou. À Dra. Yoshie Leite, pela valiosa contribuição, e à Dra. Josefa Grígoli, que me acompanhou de longe

..................... p. 133 9 1. APRESENTAÇÃO Existem diversos estudos sobre a dramaturgia brasileira moderna, mas poucos se dedicam a compreender melhor os aspectos estéticos do teatro épico no Brasil, entre os quais se destacam os ensaios críticos de Gerd Bornheim, Anatol Rosenfeld, Iná Camargo Costa, José Pasta Jr. Por outro lado, uma das dificuldades apresentadas durante a realização do estudo é exatamente o excesso de fontes pertinentes a serem analisadas e estudadas, uma vez…

então a reflexão sobre as escolhas que vamos fazendo...e sobre a identidade que vamos construindo... Quais são os princípios? O quê vai fundamentar nossa construção? Além do desejo, precisamos partir da nossa realidade: “Dia 30/06 vocês vão embora – já não serão mais alunos”. Aquela realidade mobilizou no grupo o desejo de continuidade e projetou o que queríamos alcançar. O grupo não deseja se separar mas constituir-se como um grupo de referência em Educação, podendo eleger como eixo as…

Secretaria de Estado da Educação do Paraná, na cidade de Curitiba, no ano letivo de 2009. Argumentou-se que essa interrelação acontece quando em uma educação musical de qualidade existe também o trabalho para a formação de ouvintes aptos, consumidores críticos e produtores autônomos e responsáveis, com abordagens da “educação para os meios”, da “mediação tecnológica no ensino” e “mediação na gestão comunicativa”, ou seja, com educomunicação na educação musical. Por meio da “Análise…

procurados nos profissionais para o ingresso no mercado de trabalho. Sendo assim, hoje já não se coloca a questão da importância de se trabalhar a componente oral na sala de aula. É nesta perspectiva que a linguística moderna veio pôr em destaque a realidade oral e interaccional da linguagem (op. cit.). Perante esta situação torna-se necessário que as escolas criem condições para a aquisição das competências comunicativas e permitir aos alunos trabalhar o domínio da oralidade em…

de forma a considerar que as expressões lingüísticas são materializações da ideologia e que todo uso da linguagem é ideológico; dessa forma, as expressões lingüísticas são “terreno de conflitos sociais”. Fairclough e W. Wodak (no artigo “Análises Crítico del Discurso”, publicado por Teun A. van Dijk, em março de 2000, trad. espanhola de Helena Amarengue, Barcelona: Ed. Gedisa) comentam que os filósofos dessa escola sustentam que não é possível tratar os produtos culturais como meros…

1-250, jan./jun. 2013 159 A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo Ricardo Antunes de Sá; Sonia Maria Marchioratto Carneiro; Araci Asinelli da Luz 171 Filosofia para crianças: apontamentos reflexivos Alvino Moser; Daniel Soczek 183 Continuidade” e “descontinuidade”: o processo da construção do conhecimento científico História da Ciência na Fumikazu Saito 195 A importância do ensino de Ciências da…

de vida e a aspiração pela sua melhoria deveriam ser interpretadas como um processo, no qual, mesmo que existam fatores de difícil alteração, há outros nos quais podemos intervir. Felizmente, nem a cultura nem a sociedade são realidades fixas; são, pelo contrário, realidades em contínua mudança, às quais o indivíduo deveria sentir 16 que tem livre acesso, ou seja, deveria sentir que pode ir mudando com seu esforço individual e coletivo. É importante este ponto, porque, quando falamos…

da Pedagogia Crítica Tomaz Tadeu da Silva 12 “Senhoras e senhores, lamentamos informar que o sujeito da educação já não é mais o mesmo”. Este parece ser o anúncio mais importante da teoria cultural e social recente. O sujeito racional, crítico, consciente, emancipado ou libertado da teoria educacional crítica entrou em crise profunda. O questionamento do sujeito centrado, unificado e homogêneo da tradição humanista abala as bases mesmas da chamada “pedagogia crítica”. A…

foram em grande número, superando as expectativas mais otimistas, demonstrando o elevado grau de interesse que despertou a temática do evento. O propósito do seminário foi discutir as relações entre Filosofia e Educação na perspectiva do debate crítico entre Filosofia Analítica e Pragmatismo, de um lado, e Filosofia Continental, do ponto de vista da Hermenêutica 8 Filosófica e da Escola de Frankfurt, de outro. Em geral, os debates pretenderam elucidar alguns problemas comuns…