Comentário Critico E Reflexivo Da Dura Realidade Nossa

crédito. É que esta tradição filosófica e cultural veio libertar a humanidade: “uma das mais profundas revoluções intelectuais, e mesmo espirituais, que a humanidade já conheceu, conquista decisiva do espírito por si próprio, vitória decisiva na estrada dura e árdua que leva o homem à liberdade espiritual, à liberdade da razão e da verdade.” (KOYRÉ, 1986, p. 11). O caminho das ciências, da razão instrumental, se tem dimensão problemática - denunciada pela crise ambiental, por exemplo -,…

fraqueza como o novo “ponto arquimediano” sobre o qual o pensamento contemporâneo lúcido deverá buscar sua força, agora como filosofia humana secularizada. Na verdade, com o meu maior contato com os textos, novamente, isso se me mostrou como uma realidade marcante desde o início da atividade intelectual de Pierre Thévenaz. Pelo que é nesse sentido que gostaríamos que o nosso texto fosse lido e que o arranjo que lhe demos fosse entendido. Assim: o Capítulo: I como exposição de como…

as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. Sendo assim, sociedades e culturas diferentes produzem estruturas diferenciadas. A cultura fornece ao indivíduo os sistemas simbólicos de representação da realidade, ou seja, o universo de significações que permite construir a interpretação do mundo real. Ela dá o local de negociações no qual seus membros estão em constante processo de recriação e reinterpretação de informações, conceitos e significações.

outras fontes de conhecimento, quando não, boa parte deles se dedica totalmente ao trabalho e à renda. Juarez Dayrell (2007)¹ no artigo “A escola ‘faz’ as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil”, nos ajuda a compreender essa realidade. Na visão do autor, a educação da juventude, a sua relação com a escola, tem sido alvo de debates que tendem a cair numa visão apocalíptica sobre o fracasso da instituição escolar, com professores, alunos e suas famílias…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................I 1 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS ................................................................................5 1.1 Contexto Crítico ...................................................................................................5 1.1.1 Interdisciplinaridade............................................................................................7 1.1.2…

...........................................................57 3.1.3 Grifos em Citações ............................................................................................................58 3.1.4 Supressões, Interpolações e Comentários .....................................................................58 3.1.5 Início de Citação Direta com Letras Maiúsculas e Minúsculas .....................................61 3.1.6 Indicação de Autoria no Sistema Autor-Data .....

vez que constitui recurso fundamental num processo de aprendizagem dinâmico e constantemente atualizado. Lakatos (2003, p.155) define pesquisa como "um procedimento formal, com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais". Medeiros (1999, p.32) cita que "uma das particularidades da ciência é aceitar que nada é eternamente verdadeiro". Partindo desse pressuposto,…

...........................................................57 3.1.3 Grifos em Citações ............................................................................................................58 3.1.4 Supressões, Interpolações e Comentários .....................................................................58 3.1.5 Início de Citação Direta com Letras Maiúsculas e Minúsculas .....................................61 3.1.6 Indicação de Autoria no Sistema Autor-Data .....

umas fôlhas que serão seis ou sete palmos de comprido. A fruita dela se chama banana. Parecem-se na feição com pepinos e criam-se em cachos. ( . . . ) Esta fruita é mui sabrosa, e das boas, que há na terra: tem uma pele como de figo (ainda que mais dura) a qual lhe lançam fora qdo. a querem comer: mas faz dano à saúde e causa fevre a quem se desmanda nela ( c. V ). RODAPÉ ( 6 ) Cf. Sérgio Buarque de Holanda - Visão do Para£so. Os Motivos Edên£cos no Descobrimento e Colonização do Brasil,…

ao real e às práticas sociais. Desta forma, estudar o simbólico e a complexa cadeia do sentido, reenviar-nosá, simultaneamente, para o homem concreto e real, condicionado pelas suas condições materiais de existência e para o sujeito autónomo, reflexivo, inventivo e imaginativo que, aproveitando brechas, campos de possíveis ou mesmo subvertendo e alargando estreitas margens de manobra, constrói quotidianamente a sociedade e o próprio real, afastando-se do modelo do "sonâmbulo…