Combinações Matemáticas Simples

ÁLGEBRA LINEAR / GEOMETRIA ANALÍTICA PROFª JANINE MOTA Graduada em Licenciatura Plena em Matemática – Unimontes Especialista em Educação Matemática Superior – Unimontes/UFOP Mestre em Ensino de Matemática – PUC Minas INTRODUÇÃO Normalmente, trabalhamos com quantidades mensuráveis como Pressão, Massa, Peso, Altura que podem ser entendidas completamente, porém há algumas quantidades também mensuráveis como Velocidade, Aceleração que necessitam não só de valores numéricos como também de direção e

nulos, o determinante dessa matriz será nulo; Caso duas filas de uma matriz sejam iguais, então seu determinante é nulo; O determinante de duas filas paralelas de uma matriz proporcional será nulo; Se os elementos de uma matriz forem compostos de combinações lineares dos elementos correspondentes de filas paralelas, então seu determinante será nulo; O determinante de uma matriz e sua equivalente transposta são iguais; Multiplicando-se todos os elementos de uma fila em uma matriz por um…

movimentos co todo o corpo ou com algumas partes.. Imita animais,personagens e sensações ( frio, calor, cansaço, etc). Acompanha os ritms que escuta, segue o meso comtodo o corpo ou com algumas partes. Consegue ir depressa ou aos poucos, seguindo as combinações. Põe cola em uma supreficie delimitada. Faz colares com bolinhas ou massinhas. Constroi pontos, casinhas e torres co peças de montar. Descobrimento do Mei Físico e Social: Geralmente está contente. Colabora co o grupo…

Matemática do Vestibular AN˘LISE COMBINATŁRIA - ITA Princípios Fundamentais⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄........Pag.01 Permutações⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄..Pag.04 Combinações⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄.Pag.07 Permutações com Repetição⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...Pag.11 Princípios Fundamentais 01. Determine o número de maneiras de um professor distribuir 6 livros distintos entre 9 estudantes, se: a) não houver restrição alguma; b) nenhum estudante…

PLANO DE ENSINO PARA 2012 Disciplina: Matemática Série: 2ª do Ensino Médio Professora: 1. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Competências gerais • Representar; • Comunicar-se; • Conviver; • Investigar e intervir em situações reais; • Estabelecer conexões. Habilidades gerais e específicas • Ler e expressar-se com textos, cifras, ícones, gráficos, tabelas e fórmulas. • Converter uma linguagem em outra. • Registrar…

diferentes textos, mesmo que não o façam de forma convencional. • Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento. • Conhecer informações sobre os autores dos textos e época em que foram produzidos. ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVOS • Numerais • Reconhecer a função social do número em seus diferentes usos. • Identificar os números em diferentes contextos em que se encontram. • Recitação numérica. • Quantidade • Associar número e…

(MU) e uniformemente variado (MUV). • Leis de Newton: inércia, forças de interação, ação e reação. • Análise de movimentos típicos: queda livre (com ou sem atrito), movimento de projéteis, movimentos circulares, pêndulo simples, movimento dos planetas, oscilador harmônico simples. • Energia cinética, trabalho e potência de uma força: rendimento de dispositivos produtores de trabalho • Conservação da energia: forças (gravitacional, elástica e eletromagnética) e campos conservativos;…

de português um texto e a interpretação por que não trabalhar um texto que fala da natureza de cidades números de habitantes e faça a interpretação desse texto, ali o professor está trabalhando a interdisciplinar, pois o texto envolve ciências, matemática e geografia. Interdisciplinaridade refere-se a uma espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber. Todavia, essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes. E é justamente para distinguir…

desenvolvimento da Física. Possível explicação: Egito/ Mesopotâmia – deuses nas estrelas – Matemática e Astronomia Gregos – deuses no topo do Monte Olimpo (( 3000 m de altitude) ( mais próximo dos problemas terrenos. – Pitágoras (582 – 497 A.C) “Tudo no universo é harmonia numérica” • Investigou a relação entre os comprimentos das cordas dos instrumentos musicais que produziam combinações harmônicas (altura do som: maior freqüência ( som mais agudo).…

desenvolvimento da Física. Possível explicação: Egito/ Mesopotâmia – deuses nas estrelas – Matemática e Astronomia Gregos – deuses no topo do Monte Olimpo ( 3000 m de altitude)  mais próximo dos problemas terrenos. 1.2 – Pitágoras (582 – 497 A.C) “Tudo no universo é harmonia numérica”  Investigou a relação entre os comprimentos das cordas dos instrumentos musicais que produziam combinações harmônicas (altura do som: maior freqüência  som mais agudo).  Utilizou o…