A língua inglesa na escola pública: crenças de dois alunos do ensino médio

A LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: CRENÇAS DE DOIS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Marcos nonato de Oliveira¹ RESUMO: O presente artigo tem como foco principal apresentar e questionar as crenças de dois alunos do Ensino Médio. Este estudo teve como objetivos fazer um levantamento das crenças de professores de inglês e de seus respectivos alunos sobre o ensino de Língua Inglesa em escola pública, compreender como esses professores e alunos justificam suas crenças, e os fatores que implicam a aprendizagem do aluno de Língua Inglesa. Palavras-chave: Ensino/aprendizagem, crenças, ensino público, Língua Inglesa. INTRODUÇÃO Este artigo surgiu como resultado de uma atividade final do componente curricular Estágio Supervisionado II curso de Letras do Núcleo Avançado de Ensino Superior de Umarizal-NAESU/UERN. Trata de uma pesquisa cujo objetivo é apresentar e questionar as crenças de dois alunos do Ensino Médio. O presente trabalho se propôs a investigar as crenças dos alunos devido à importância da influência de suas crenças na aprendizagem de Língua Inglesa e pelo fato de se encontrar poucas pesquisas que investigam e relacionam crenças de professores e alunos. Assim, este estudo faz-se necessário por…

culturais diferentes, elas sempre serão cientificamente verdadeiras, enquanto não refutadas. O relativismo é um ponto de vista extremo oposto ao etnocentrismo, que leva em consideração apenas um ponto de vista em detrimento aos demais. Porém, os críticos dessa visão apontam que o relativismo torna impossível um avanço científico nas ciências da cultura na medida em que coloca todos os tipos de análise, absurdas ou não, em igualdade de veracidade. Assim podemos concluir que o…

idealismo. Já suas teses epistemológicas principais são classificadas como variantes de relativismo, objetivismo sociológico e cientificismo anti‐positivista. Com base nesta descrição, o construtivismo social é criticado com alguns argumentos originais em duas linhas principais. Primeiro por tratar‐se, a despeito de seu cientificismo, simplesmente de mais uma abordagem em filosofia da ciência totalmente dependente das teses filosóficas de seus…

Revista da Fapese, v. 2. n.2, p.37-52, jul./dez. 2006 37 O que é o “Conhecimento”? Resumo Alexandre Meyer Luz* N este ensaio apresentamos uma introdução ao problema da definição de conhecimento proposicional. Mostramos, utilizando as ferramentas da análise conceitual, que uma definição em termos de crença, verdade e justificação é uma definição capaz de captar nossas intuições pré-teóricas em relação ao conceito, mas também mostramos que ela sucumbe diante de um…

1 FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIA NA VISÃO DA TEORIA INSTITUCIONAL: CRÍTICAS AO MODELO Alex Rodrigo BRUNDANI 1 Alexandre Hideo SASSAKI 2 RESUMO: A presente pesquisa tem como objetivo a identificação da relação existente entre a perspectiva institucional, a racionalidade e os esquemas interpretativos dos dirigentes das organizações na concepção de estratégia, partindo do pré-suposto de que, tanto uma quanto outra abordagem, exerce influência positiva nesse processo e que ao serem conjugadas…

O Papel e a Visão de Ciência no Debate Criacionismo x Evolucionismo HALLER E.S. SCHÜNEMANN1 A relação entre Ciência e Religião mais presente na mídia é o conflito entre criacionistas e evolucionistas. A apresentação do tema normalmente contrapõe de um lado os fundamentalistas cristãos defensores do Criacionismo e de outro lado os ateus, normalmente cientistas envolvidos em divulgação científica. A exploração de um conflito “natural” entre a Ciência e Religião tem rendido…

Baleia na Rede ISSN – 1808 -8473 Revista online do Grupo Pesquisa e Estudos em Cinema e Literatura _______________________________________________________________ RASHOMON E MODERNIDADE: SELF, NARRAÇÃO E ALTERIDADE André Keiji KUNIGAMI1 Resumo: Rashomon (Japão, dir. Akira Kurosawa, 1951), filme responsável pela inaugural presença do cinema japonês no ambiente internacional, em 1951, aqui é ponto central para abordar a formação discursiva da modernidade. Os discursos…

questionamento filosófico. Um agradecimento muito especial ao Professor Dr. Reinholdo Aloísio Ullman, por sua participação neste processo, colaboração nas correções e aprimoramentos. Aos meus colegas, especialmente à colega e amiga Kátia Martins Etcheverry, que sempre se manifestou como prestativa presença. Ao orientador, professor Dr. Claudio de Almeida, pela orientação proporcionada, nos poucos e breves momentos disponibilizados, mostrando seu amplo e profundo conhecimento sobre…

ÁREA II – Relação Teoria-Experimento Texto de Apoio I Crítica à crença na comprovação científica A ingenuidade do senso comum O QUE É CIÊNCIA ? Em geral, os cursos de ciência ensinam mais a fazer ciência que a refletir sobre sua natureza. Mas qual estudante de Física nunca se perguntou o que é ciência, afinal? É possível dizer que, para o senso comum, a ciência é estritamente objetiva, não havendo nela espaço para especulações e opiniões pessoais; as teorias científicas são…

Filosofia e Semiótica Edmundo Balsemão Pires Universidade de Coimbra – Faculdade de Letras – Questões Iniciais O problema fundamental que uma Filosofia da Linguagem tem de enfrentar é o da relação entre os quatro membros referidos habitualmente como “signo”, “realidade”, “pensamento” e “locutores”. Se estes quatro elementos são as bases de toda a linguagem humana é importante que uma investigação sobre eles comece por não ver qualquer vantagem em reduzir alguns dos…