Trabalho de Conclusão de Curso

A elaboração e a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso1 na área de formação de professores de línguas Francisco José Quaresma de Figueiredo (UFG) Though this be madness, yet there is method in’t.2 Shakespeare (1979) Para o aluno do curso de Letras se graduar, é necessário que, ao final do curso, submeta à aprovação um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).3 Trata-se de um texto acadêmico, desenvolvido individualmente, sobre um assunto relacionado à área em que o aluno se insere, orientado por um professor do curso, a partir de um projeto de pesquisa.4 É um item obrigatório para a integralização curricular e é um dos itens avaliados pelo INEP.5 A aprovação do TCC – por banca examinadora constituída para esse fim – é, pois, um dos requisitos necessários para a obtenção do diploma de curso superior. Em caso de reprovação, o aluno estará impedido de colar grau até que se submeta a uma nova avaliação e obtenha aprovação. O formato do TCC varia entre os diversos cursos e entre as diferentes instituições. Dessa forma, as orientações aqui apresentadas – baseadas nas leituras de Mendonça, Rocha e D’Alessandro (2001), Alvarenga e Rosa (2003), Araújo, Dalmoro e Figueira (2003), Mendonça et al. (2003), Bastos et al. (2004), Machado, Lousada e Abreu-Tardelli (2005), Severino (2007), Kahlmeyer-Mertens et al. (2007), Booth, Colomb e Williams (2008) e Furasté (2008), bem como nas normas da ABNT – configuram-se como um dos possíveis modelos para a elaboração de um

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momento de 2 minutos porm ficar a critrio do facilitador. Se alguma dupla cumprir o objetivo de abrir as mos antes deste prazo aguardar as demais duplas.Consideraes O fato do participante conseguir fazer com que o colega abra as mos no significa que este profissional ter mais pontos ou sua performance ser melhor avaliada do que aqueles que no conseguiram. O que se quer observar neste exerccio a forma como cada um se comunica e argumenta e no se conseguiram ou no convencer o colega.…

AGRADECIMENTOS Primeiramente, agradeço aos meus pais pelo seu suporte durante toda a vida e em todos os sentidos, a quem também dedico este trabalho; ao meu irmão, à família e aos amigos que por todo o processo – principalmente durante a escrita da dissertação – me apoiaram e foram extremamente compreensivos quando não pude estar presente em suas vidas, principalmente depois de ter ficado tanto tempo longe de casa. Especialmente, agradeço à Profa. Maria Ester de Freitas, minha…

comportamento operante. Essa influencia dos estfmulos antecedentes dase pela rela~ao que possuem com as conseqtiencias do responder. Estfmulos associados ao refor~o aumentam a probabilidade de o comportamento ocorrer, quando apresentados, e os estfmulos que sinalizam a extin~ao ou a puni~ao diminuem a probabilidade de 0 estimulo discriminativo. Diurn comportamento ocorrer, quando apresentados. zemos que a luz acesa e um estfmulo discriminativo, pais o ratinho s6 pressiona a barra em sua…

algumas estratégias de leitura que você poderá utilizar para tirar o máximo de proveito dos textos, otimizando o seu tempo de estudo e direcionando a sua leitura de modo a obter dos textos aquilo que de fato lhe interessa. Apresento a você três estratégias fundamentais de leitura: Skimming, Scanning e Prediction, em diferentes unidades deste livro, bem como dicas de como utilizar dicionários de forma a familiarizá-lo com as partes que os compõe para que, assim, você passe a…

abordo algumas estratégias de leitura que você poderá utilizar para tirar o máximo de proveito dos textos, otimizando o seu tempo de estudo e direcionando a sua leitura de modo a obter dos textos aquilo que de fato lhe interessa. Apresento a você três estratégias fundamentais de leitura: Skimming, Scanning e Prediction, em diferentes unidades deste livro, bem como dicas de como utilizar dicionários de forma a familiarizá-lo com as partes que os compõe para que, assim, você passe a…

................... 217 Informática educativa: construindo comunidades de aprendizagem nos estados da região norte. ............................................................................. 218 PROFORMAR ............................................................................................ 220 Estrutura e Organização do Curso Normal Superior- PROFORMAR. ........ 221 O Público alvo.............................................................................................…

disciplinas do Curso de Letras e recebe, em geral, 400 matrículas por ano, com duas entradas semestrais. Ofertada aos alunos do 2º período, não tem pré-requisitos e é condição obrigatória para a obtenção de todos os diplomas do curso, licenciatura ou bacharelado. Apesar de sua obrigatoriedade e relevância para a formação do futuro profissional do curso de Letras, não havia material adequado em língua portuguesa, o que obrigava os quatro professores da disciplina a se desdobrarem entre…

FORÇA AÉREA BRASILEIRA FAB Curso de Formação de Sargentos da Aeronáutica ÍNDICE 1 LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO: Interpretação de textos literários e não-literários. Conotação e denotação. Figuras de linguagem: metáfora, metonímia, hipérbole, eufemismo, prosopopeia, antítese; .................................................................................................................................................. 01 GRAMÁTICA: Fonética: Encontros vocálicos; Sílaba: tonicidade e…