Com A Nova Lei 9394 96 O Ensino Educ Brasileira

escola estivesse preparada para lidar com os problemas de conduta dos alunos da mesma forma que tem caracterizado seus esforços no sentido de desenvolver a capacidade física e intelectual dos mesmos. Neste contexto, falar de afetividade no processo ensino aprendizagem, podemos dizer que é de suma importância para o desenvolvimento emocional, intelectual, social e afetivo de uma criança, seja ela portadora de necessidades ou não. A família também tem como objetivo e responsabilidade,…

divide-se em 3 instancias: sistema de ensino, as escolas e as salas de aula. A escola é o espaço central da consecução dos objetivos de ensino situa se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações didático-pedagogicas na sala de aula. A escola constitui-se num espaço de realização dos objetivos do sistema de ensino, bem como os objetivos da aprendizagem. As políticas e as diretrizes do sistema de ensino podem influir de modo…

Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às

EDUCAÇÃO ESPECIAL E A INCLUSÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO REGULAR NA INCLUSÃO DO AEE – HUMANIZAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃO. Elzeliz Dias André RESUMO Esse artigo busca refletir sobre a relação entre o professor do Ensino Regular e a sua inclusão como peça fundamental para o êxito de alunos com necessidades especiais e a necessidade da parceria com a Educação Especial, que se constituem em um único movimento para a construção de uma escola que contemple a inclusão dos estudantes com diagnóstico de

candidatos declarados pessoa com deficiência. 2.2.2. A deficiência da qual o candidato seja portador deverá ser compatível com as atribuições do cargo a que concorre. 2.2.3. Serão consideradas pessoas com deficiência os candidatos enquadrados no contido na Lei nº. 7.853 de 24/10/1989 e Decreto nº. 3.298 de 20.12.1999 e suas alterações. 2.2.4. O candidato que desejar concorrer às vagas reservadas para pessoas com deficiência deverá, no ato de inscrição, declarar a sua condição, a espécie…

de dança... do medo, uma escada... do sonho, uma ponte... da procura... um encontro DE TUDO, FICARAM TRÊS COISAS por Fernando Sabino 6 RESUMO Um dos temas em debate no Brasil tem sido a repercussão das políticas internacionais na educação brasileira. Nos anos 1990, a Conferência Mundial de Educação para Todos (Jontiem, na Tailândia) é marco importante para redefinir e elaborar a agenda educacional destinada aos países da América Latina e Caribe. Esse e outros eventos constituíram…

PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DIREITO EDUCACIONAL VERA LÚCIA DOS SANTOS OLIVEIRA O DIREITO DO ALUNO HIPERATIVO A UMA PRÁTICA DOCENTE INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ARAPIRACA – AL ARAPIRACA – AL 2010 VERA LÚCIA DOS SANTOS OLIVEIRA O DIREITO DO ALUNO HIPERATIVO A UMA PRÁTICA DOCENTE INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ARAPIRACA – AL Monografia apresentada à coordenação do Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Direito Educacional, da…

escola. Neste sentido, a gestão democrática, por sua natureza, é um processo que implica mudanças no ambiente escolar pressupondo a idéia de participação, isto é trabalho associativo e cooperativo na tomada de decisões promovendo assim plenamente um ensino de qualidade para todos. O objetivo do presente trabalho é oferecer estratégias e direcionamentos para o planejamento e a avaliação dentro da unidade escolar, e, assim promover uma consciência que aceite o grande desafio do…

Distrito Federal e Municípios nunca inferior a 25% na manutenção desenvolvimento do ensino. Para que seja efetivado o dever do Estado com a Educação, a Constituição Federal por meio do artigo 208 afirma que o mesmo deve garantir à educação pública obrigatória e gratuita em termos de ensino fundamental, educação infantil, assim como a universalização do ensino médio e o acesso aos níveis mais elevados de ensino no Brasil. Com base no exposto, e regulamentação existentes sobre a matéria em questão

superados, falar de inclusão escolar não é fácil, mas, porém necessária. Incluir não significa colocar a criança na escola sem dar condições necessárias de sua permanência e assistência educacional, mas sim dar aquela criança um suporte pedagógico, um ensino de qualidade que ele possa desenvolver de forma satisfatória e assim colocando seu potencial. Sejam elas: cognitivas, afetivo-social e motora. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a…