Ciência E Conhecimento Humano

Cátia Cilene Lima Rodrigues Graduada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Mestre em Ciências da Religião pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e doutoranda em Ciências da Religião pela mesma instituição. É docente da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). E-mail: catiaclrodrigues@mackenzie.com.br RESUMO A coerência do estudo científico nas ciências naturais se baseia na lógica constatada na observação empírica sensível. Contudo, a…

Ciência e Senso Comum Quantas vezes no nosso dia a dia ouvimos o termo Psicologia? Qualquer um entende um pouco dela. Usamos o termo Psicologia com vários sentidos. Exemplos: O poder de Persuasão do vendedor. Uma jovem quando usa seu poder de sedução para atrair o rapaz. Um amigo que está sempre disposto a nos ouvir. Mas será esta Psicologia que os Psicólogos utilizam? Certamente não! Esta é a Psicologia do SENSO COMUM! O SENSO COMUM: CONHECIMENTO DA REALIDADE Existe um domínio…

modelo totalitário, na medida em que nega o caráter racional a todas as formas de conhecimento que se não pautarem pelos seus princípios epistemológicos e pelas suas regras metodológicas. É esta a sua característica fundamental e a que melhor simboliza a ruptura do novo paradigma cientifico com os que o precedem. (p. 21) Esta preocupação em testemunhar uma ruptura fundante que possibilita uma e só uma forma de conhecimento verdadeiro está bem patente na atitude mental dos protagonistas,…

Tema I – O Ser Humano, A sociedade e o Conhecimento. 1.1 A metodologia Científica e a construção do conhecimento A metodologia do trabalho científico é uma disciplina que utilizaremos por todo tempo no ambiente acadêmico. A metodologia cientifica corresponde aos procedimentos a ser adotados na construção do conhecimento utilizando métodos e técnicas. Num contexto cientifico é necessário utilizar a aplicação do dos métodos necessários para dar validade aos resultados da pesquisa cientifico

RESUMO: Todo ser humano é dotado da capacidade de conhecer e de pensar. Conhecer é ter noção ou conhecimento de algo, é saber; e pensar é refletir, questionar, alcançar os fundamentos, buscar razões, justificar sua posição. Conhecer e pensar constitui, não somente uma capacidade, como também uma necessidade para a sobrevivência do homem, “Penso, logo existo” (René Descartes) e, também, colocam o universo a nosso alcance e lhe dão o sentido, finalidade e razão de ser. Há diversos modos…

Fazer um comparativo e responder sobre “a importância da ciência na formação humana e profissional”, não é uma tarefa fácil, é preciso lembrar que o ser humano é muito ligado ao senso comum, que se opõe à ciência. Bom, para começar é importante entender um pouco sobre cada um desse e seus conceitos. O que é senso comum? Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comuns que os indivíduos adotam. É o conhecimento empírico - adquirido pelo homem a partir de experiências e

até nossos dias. HISTÓRIA E PROGRESSO SÉC XIX - A filosofia tem uma visão otimista das ciências Com o progresso surge a ideia que o presente é melhor e superior se comparado ao passado, e o futuro será melhor e superior se comparado ao presente. Esta visão otimista foi desenvolvida também pelo Augusto Comte “Saber para prever, prever para prover”. O desenvolvimento social se faria por um aumento do conhecimento cientifico e do controle cientifico da sociedade. SÉC XX - Surgem problemas…

Sabemos o quanto o espírito científico tende a tentar explicar tudo por um conhecimento racional e objetivo. Sua meta é ser capaz de planificar e prever fenômenos e comportamentos. Isso se torna inquietante quando se fala das Ciências Humanas, pois o homem, que é o próprio sujeito do conhecimento, passa a ser considerado objeto, não apenas de estudo cientifico, mas de intervenção manipulatória. As Ciências Humanas representam um desafio teórico e prático para o homem; teórico, quanto à…

Revista Ciência & Educação, 1998, 5(1), 1–6 CIÊNCIA E ÉTICA: ALGUNS ASPECTOS Clodoaldo Meneguello Cardoso * Resumo: A discussão sobre ciência e ética, se colocada em nível radical, necessita previamente passar pela concepção filosófica de ‘ser humano’, ‘ética’ e ‘ciência’. Na perspectiva existencialista, o homem é um ser capaz de autodeterminação, ou seja, ser sujeito do conhecimento e da ação. Em conseqüência, no campo ético, tudo aquilo que tira ou diminui essa dimensão de…

Alba Regina Batisti Análise: Parâmetro Curricular Nacional – Caderno de Ciências Naturais Edna Araújo S. Oliveira Francieli S. Demétrio Lucilene M. Agostinho Florianópolis, 27 de fevereiro de 2009. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais Caracterização da Área de Ciências Naturais Breve histórico do ensino de Ciências Naturais: fases e tendências dominantes - Até 1961 as aulas eram ministradas…