Ciencia E Atitude Cientifica

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO PEDAGOGIA-LICENCIATURA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS PROFESSOR - TUTOR A DISTÂNCIA Professora Maria Clotilde Pires Bastos FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS KARLA FRANCO DE OLIVEIRA RA: 374970 KATIA PARENTI CAMARGO RA: 383635 LUCIANE NASCIMENTO DA COSTA RA: 352598 MAYRA ALINNE FREIRE BRITO CABRAL RA: 374975 ROSELAINE TORRES MARQUES RA: 368898 CAMPO GRANDE-MS 2015 SUMÁRIO • • • • • • • INTRODUÇÃO PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A…

PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL EQUIPE: GLAUCE FERREIRA DA SILVA RESumo DO TEXTO Janeiro 2013, João Pessoa – PB De acordo com o texto, a filosofia da ciência consiste no estudo da natureza da própria ciência, entendendo-se por natureza os métodos, conceitos, pressuposições, teorias e a sua função esquemática junto às outras disciplinas. Aristóteles foi o primeiro filósofo da ciência, ele…

Gadamer faz uma reflexão sobre questões relacionadas à saúde e à ciência com a contextualização de aspectos da atualidade. É uma obra que relaciona a medicina e a filosofia com a retomada de conceitos de pensadores como Platão, Sócrates, Kant, dentre outros. O livro é organizado em 13 ensaios e um prefácio. Os focos temáticos desenvolvidos pelo autor são: (1) Teoria, Técnica e Prática, no qual o autor reflete sobre o papel da ciência e do método e faz críticas quanto à dicotomização da…

Barbier, René.A Pesquisa-Ação/ René Barbier. Tradução de Lucie Didio.-Brasília: Líder Livro Editora,2007- Série Pesquisa v. 3 | Histórico da Pesquisa-Ação O período de emergência e de consolidação (...) Como toda disciplina científica, a pesquisa-ação não nasce espontaneamente. (pág.25) --------- Penso ainda nas monografias sobre os orçamentos familiares dos operários europeus de Frédéric Le Play, as quais inauguravam os primeiros esboços de uma sociologia qualitativa (...). (pág.26)…

em Ensino de Ciências METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA ALGUNS DOCUMENTOS OFICIAIS Parâmetros Curriculares Nacionais Aula 2 Orientações dos documentos oficiais de ensino para as disciplinas de Ciências e Biologia ALGUNS DOCUMENTOS OFICIAIS Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica; Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental; Diretrizes Curriculares de gênero e diversidade; Sexual (PR). Ciências Naturais (3º e 4º…

CIÊNCIAS NATURAIS A formação de um cidadão crítico exige sua inserção numa sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado. Neste contexto, o papel das Ciências Naturais é o de colaborar para a compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo. Os conceitos e procedimentos desta área contribuem para a ampliação das explicações Sobre os fenômenos da natureza, para o entendimento…

Introdução O mundo é composto por várias vertentes ideológicas, desde as compostas às mais simples, desde as consideradas ciências às do senso comum. E entre elas podemos observar e indicar várias diferenças e vários paradigmas entre eles. Neste trabalho apontaremos sobre a ruptura da Sociologia com o senso comum, sendo que, de forma breve e esclarecedora, pretende-se contribuir ao conhecimento já adquirido nas aulas de Sociologia Geral. Desenvolvimento Para entender a ruptura

componente de formação específica do Curso Geral de Ciências Naturais. É uma disciplina bienal (10º e 11º anos), considerada estruturante para o respectivo curso, e em que o objectivo principal é expandir conhecimentos e competências relativas às áreas científicas da Biologia e da Geologia. De acordo com os Princípios Orientadores da Revisão Curricular do Ensino Secundário, a disciplina tem um programa nacional, devendo cada uma das suas áreas científicas, Biologia e Geologia, ser…

História da Ciência: uma possibilidade interdisciplinar para o ensino de ciências no Ensino Médio e nos cursos de formação de professores de ciências History of Science: a possibility for interdisciplinarity teaching science in Secondary Education and training courses in science teacher DIAMANTINO FERNANDES TRINDADE Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | IFSP RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar, sob a ótica da interdisciplinaridade, alguns aspectos

ENSINO DE CIÊNCIAS?[1] (Crisis in science teaching?) Gérard Fourez gerard.fourez@fundp.ac.be Dept "Sciences, Philosophies, Sociétés" Cellulle EMSTES (Enseignement des Mathématiques et des Sciences, Technologies, Ethiques, Société. Facultés Universitaires de Namur B 5000 Namur, Belgium Resumo Este trabalho propõe uma revisão crítica sobre os principais problemas enfrentados pelo ensino de ciência na atualidade. Ele realiza uma reflexão sobre os objetivos da educação…