Ciencia Da Pratica

verdade dos fatos (objetos).  Pergunta 3 0,1 em 0,1 pontos A primeira modalidade de conhecimento que devemos considerar nas Ciências Sociais é o senso comum. Sobre ele, pode-se dizer que: I- Trata-se de um conhecimento popular distinto do código culturalmente dominante. II- Refere-se a um conjunto de opiniões, recomendações, conselhos, práticas e normas relativas à vida individual e coletiva em sociedade. III- Diz respeito a princípios normativos populares - conhecimento…

realização deste trabalho é resultado de um interesse especial pelo ensino de Ciências nas séries iniciais, em particular por entender que o aprender nos primeiros anos escolares é relevante quando se pretende promover nos alunos sua formação crítica espontânea e valorizada tanto por quem aprende como por quem ensina. O objetivo deste estudo foi apresentar as principais abordagens pedagógicas que norteiam as aulas de Ciências. Demonstrar a importância das atividades envolvendo o ensinar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Departamento de Educação Colegiado de Pedagogia Séries Iniciais O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS – REPRODUÇÃO OU PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS FEIRA DE SANTANA – BA OUTUBRO DE 2010 GENIVALDA SANTANA LIMA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS – REPRODUÇÃO OU PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS FEIRA DE SANTANA – BA OUTUBRO DE 2010 REPRODUÇÃO OU PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO O texto aborda com clareza

Paulo: Ática, 2000, p. 278-286. 1. CREDENCIAIS DA AUTORA Marilena de Souza Chauí nasceu em Pindorama, no dia 4 de setembro de 1941. É professora titular de Filosofia Política e História da Filosofia Moderna da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Recebeu o Prêmio Jabuti, com o seu livro “Convite à Filosofia”, como melhor livro didático, 1994, Câmara Brasileira do Livro. Além de extensa produção acadêmica, Marilena também…

O eixo paradigmático da Ciência da Motricidade Humana e sua Importância para a formação e atuação profissional do professor de Educação Física A Ciência da Motricidade Humana, diante do quadro atual da Educação Física, aponta a necessidade de mudança paradigmática e propõe o corte epistemológico para que a área possa romper com o seu passado clássico e com o paradigma racionalista e passar para uma nova perspectiva, uma nova ordem científica. Observamos que o paradigma clássico…

Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6, Nº3, 471-495 (2007) Educação ambiental: concepções e práticas de professores de ciências do ensino fundamental André Luis de Oliveira1, Ana Tiyomi Obara2 e Maria Aparecida Rodrigues3 Universidade Estadual de Maringá. Brasil. E-mail1: alolivei@hotmail.com; Email2: atobara@uem.br; E-mail3: aparecidarodrigues@uem.br Resumo: Numa perspectiva de reavaliar como as questões ambientais são tratadas no ensino de Ciências, enquanto…

TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ – UTFPR CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS TÂNIA MARA BARBOSA RESUMO DO ARTIGO: ANÁLISE DOS EXPERIMENTOS NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E LIMITES Trabalho desenvolvido na disciplina de Comunicação Oral e Escrita, com a Professora Siderlene. RESUMO: POSSIBILIDADES E LIMITES NO ENSINO DE CIÊNCIAS Ariane Bitencourt Marinho (Instituto de Ciências Biológicas UFG). Maryelle Carmo Oliveira (Instituto de Ciências Biológicas UFG -…

consonância em afirmar a importância da experiência e da prática profissional para o desenvolvimento de bons professores (tardif, 2006; terrien, 1997; serrão, 2006). Concordamos com Therrien (1997), quando o autor ressalta a importância dos saberes experienciais - fruto da vivência e da prática profissional dos atores sociais - para o trabalho docente: Nossas investigações se juntaram então aos estudos voltados para os saberes mobilizados nas práticas educativas, em particular os…

diz: "Administração é ciência ou arte?" pode estar em outro plano e ser me-nos objetivo do que parece. Pode ser o de alguém que se imagina na administração com atitude racional, ou de outro que sente ali ameaçado seu pendor intuitivo. Então perguntam porque estão querendo argumentar em um sentido interiormente já adotado. Igualmente, essa discussão pode esconder preocupações e contextos problemáticos reais, como, por exemplo, ensino teórico nas escolas versus aprendizagem prática no…

em Educação do Campo-habilitação em Ciências Agrárias, ministrado pela professora Márcia Neves. Atividade feita pelo discente Caique Silva de Aguiar. Demo, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. 2. Ed. São Paulo: Atlas, 1985. Resenha informativa Caique Silva de Aguiar1 Resenha Informativa. O livro que aqui se resenha é composto por cento e dezoito paginas e dividido em oito capítulos sendo eles, introdução ao ensino da metodologia da ciência, a construção cientifico,…