Cidade Saudavel Uma Experiencia De Interdisciplinaridade

reorientadas, reduzidas e/ou ampliadas. - Referências: BOURDIEU, P. Os três estados do capital cultural. In: NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (orgs.) Escritos de Educação, 3ª ed., Petrópolis: Vozes, 2001. TORRES SANTOMÉ, J. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Teixeira, A. (1994). Educação não é privilégio. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ. (Original publicado em 1957). VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola:…

concisa e objetiva. Para que os alunos possam acompanhar perfeitamente as exposições e assimilar os conteúdos, mesmo que nunca tenham entrado em contato com essas matérias antes. Os participantes terão orientações práticas para uma vida alegre e saudável com o intuito de orientar os participantes sobre como cuidar da sua saúde física e mental será dada palestras por médicos geriatras, nutricionistas, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas diversos, e outros especialistas, todos…

população em situação de vulnerabilidades social, são pessoas quando apresenta sinais de desnutrição, condições precárias de moradia e saneamento, não possui família, não possui emprego, são fatores compõe o risco social, ou seja, é um habitante da cidade, mas ele não tem os mesmos direitos e deveres dos outros. A pessoa que está nessa situação torna-se um excluído, que ocorre bem como indivíduos são impossibilitados de partilhar dos bens e recursos oferecidos pela sociedade, fazendo…

desafios ecológicos com os quais nos deparamos atualmente. O presente trabalho tem por objetivo, compreender como se dá o processo de ensino-aprendizagem dos alunos do ensino médio do conteúdo de Educação Ambiental nas escolas públicas e privadas da cidade de João Pinheiro – MG, no ano de 2012, Visa compreender qual é a metodologia de ensino da Educação Ambiental nas escolas públicas e privadas, quais as dificuldades enfrentadas pelos professores em relação ao desenvolvimento de aulas…

Projeto Aliança possuía estreitas ligações com as diretrizes da Declaração de Istambul sobre Assentamentos Humanos e com a Agenda Habitat para Municípios. Desse modo, foi elaborada a Prática “Assentamento Humano Sustentável nas Moradias do Bairro Cidade de Águeda”, ressaltando a necessidade de disponibilizar, também, o acesso igualitário a moradias adequadas a custos acessíveis, à alimentação, à escola, à saúde, à segurança e ao saneamento básico, como forma de garantir a dignidade…

........ Quadro 6: Currículo da instituição x critérios do mec e a realidade dessa modalidade........................................................................................................... Quadro 7: As dificuldades quanto à interdisciplinaridade proposta pelo mec e a realidade da EJA................................................................................................... Quadro 8: A linha filosófica da instituição na prática............................................

processo de crescimento.” (Gagné). “Normalmente, consideram-se como aprendidas as mudanças de comportamento relativamente permanentes, que não podem ser atribuídas à maturação, lesões ou alterações fisiológicas do organismo, mas que resultam da experiência.” (Sawrey e Telford) (CORRELL, W. & SCH WARZE,1971, p.25.) Podemos relacionar as citações acima, com a nossa realidade escolar, onde ela proporciona ao aluno maior facilidade de acesso a informações de diversas formas,…

..................19 2.3 Política Nacional de Educação Ambiental............................................................21 2.4 Parâmetros Curriculares Nacionais......................................................................25 3 INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE..........................................28 4 METODOLOGIA......................................................................................................32 5 RESULTADOS E DISCUSSÃO..................................

na prevenção das DST e AIDS; Contexto Enfermagem 2004. p.481. CODES, J.S.; COHEN, D.A.; MELO, N.A.; TEXEIRA, G.G.; LEAL, A.S.; SILVA, T.J.; OLIVEIRA, M.P.R.; Detecção de doenças sexualmente transmissíveis em ambientes clínicos e não clínicos na Cidade de Salvador, Bahia, Brasil; Caderno de Saúde Pública, Rio de Janeiro, 2006. p. 325-334. DAMASCENO, D.O.; MOURA, F.M.J.S.P.; NERY, I. S.; BATISTA, O.M.A.; ARAUJO, O.D.; Moura L.J.S.P.; Representações sociais das DST/AIDS elaboradas por…

ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR CIRO EXEL MAGRO 3.5. DATA: junho/2011 3.6. SEMESTRE: 01 3.7. ANO: 2011 3.8 - HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO EMEF Professor Ciro Excel Magro Rua: Serra D' Água n 35 CEP:13100-315 Bairro: Jardim São Fernando Cidade: Campinas Estado: São Paulo Telefone: (019) 3255-6096 CNPJ: 51.885.242/0001-40 Validade Permanente. Instituição Mantenedora: Prefeitura Municipal de Campinas Diretoria de Ensino Campinas Leste A Escola atende 485…