Eletrônica E Instrumentação

ambientes de aprendizagem. _ Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. _ Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. _ Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Cibele Abreu Makluf Engenharia de Produção - 8ª Série - Eletrônica e Instrumentação Cibele Abreu Makluf Pág. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. _ Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia. _ Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. _ Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos. _ Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de Engenharia. Produção Acadêmica Relatório parcial 1, com os resultados das pesquisas realizadas e relatório do experimento propostos na Etapa 1. Relatório parcial 2, com os…

aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação…

o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre…

metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes…

metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes…

tópicos que considerarem relevantes. Entregar ao professor no final do bimestre. Sites sugeridos para pesquisa • BARBI, Ivo. Introdução à teoria da conversão eletromecânica de energia. Instituto de Eletrônica de Potência de São Carlos. Disponível em: < https://docs.google.com/open?id=0B4DWrkB2Lh2sLVRnN1hEQjl1TjA>. Acesso em 01 de out. 2012. • MARTINS, Geomar. Conversão eletromecânica de Energia. Universidade Federal de Santa Maria. Disponível em: <…

desloca com a barra na figura, deverá aparecer um campo elétrico induzido: que produz uma força elétrica igual à força magnética observada no referencial em que a barra se desloca com velocidade relativa .(figura ao lado) É como se existisse uma , no condutor, igual a diferença de potencial entre os extremos. 1 Se o comprimento da barra for , a fem induzida será:1 Passo 2 (Aluno) Procurar informações teóricas sobre as características e conceitos principais das Leis de…

entre dois terminais (com exceção do terminal do centro da estrela) do gerador ou da carga. Corrente de Fase: é a corrente que percorre cada uma das bobinas do gerador ou impedância da carga. Corrente de Linha: é a corrente que percorre os condutores entre o gerador e a carga (com exceção do neutro). Figura 6. Presumindo o valor do módulo da tensão podemos perceber que a tensão aplicada sobre a bobina é a mesma aplicada aos terminais do gerador, portanto: Presumindo o valor do…

primeira equação é válida unicamente num referencial em que o campo elétrico seja nulo. No referencial que se desloca com a barra na figura, deverá aparecer um campo elétrico induzido: que produz uma força elétrica igual à força magnética observada no referencial em que a barra se desloca com velocidade relativa .(figura ao lado) É como se existisse uma , no condutor, igual a diferença de potencial entre os extremos. Se o comprimento da barra for , a fem induzida será: …

procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer…