A ciência, o poder e os riscos

A Ciência, O Poder e os Riscos Pretende-se abordar os problemas que se originaram da cultura científico-tecnológica e olhando para sugestões alternativas, escolhemos duas que nos parecem resumir as principais lacunas deste ramo, visto que estão ligados entre si. Qual é o real impacto da ciência e da tecnociência no nosso dia-a-dia? A tecnociência trouxe vantagens inimagináveis, e isso reflecte-se no modo como vivemos a nível planetário. A tecnociência define-se basicamente como um sistema de saber que reúne ao mesmo tempo as finalidades específicas da ciência, que procura o conhecimento objectivo e da técnica, que orienta para o controlo e domínio do real. É difícil imaginarmo-nos hoje em dia sem o apoio e os recursos que a ciência e as tecnologias põem à nossa disposição. Isso não significa que não haja riscos, por isso, nem tudo que a tecnociência permite deve ser efectuado. Há-que haver prudência, até porque o veloz progresso científico e tecnológico gerou uma espécie de ilusão optimista em relação ao futuro e uma crença ingénua na capacidade humana de alcançar um conhecimento total do Universo. Ao longo do séc. XIX pensou-se que a ciência podia solucionar progressivamente todos os problemas e adversidades que afectam os seres humanos. Este optimismo generalizado levou a certas implicações, tais como o aumento do poder dos seres humanos sobre a Natureza, melhorar as condições de vida com a eliminação das preocupações e misérias da humanidade. O aparecimento…

para os autores ligados ao moderno pensamento econômico neoclássico (que são a maioria dos economistas modernos), a economia é definida como a ciência das escolhas. Neste caso, para seguir a definição proposta por Lionel Robbins, a economia lidaria com o comportamento humano enquanto condicionado pela escassez dos recursos: a economia trata da relação entre fins e meios (escassos) disponíveis para atingi-los. Deste modo, o foco da ciência econômica consistiria em estudar os meios da…

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS E SISTEMAS INTEGRADOS – FACESI RODRIGO MASSASHI TAKAHASHI TRABALHO DE ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES Ibiporã - PR 2015 FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS E SISTEMAS INTEGRADOS – FACESI RODRIGO MASSASHI TAKAHASHI TRABALHO DE ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES Trabalho da Disciplina de Administração da Produção e Operações apresentado no Curso de Administração de Empresas da Faculdade de Ciências Educacionais e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA / UFPB Centro de Ciências Sociais Aplicadas / CCSA Departamento de Administração / DA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Análise da experiência de estágio na Secretária de Estado da Administração do Governo da Paraíba. JAQUELINE SOARES PINTO João Pessoa Junho, 2013 JAQUELINE SOARES PINTO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Análise da experiência de estágio na…

PCNS CIENCIAS NATURAIS RECURSOS TECNOLOGICOS Este bloco temático enfoca asa transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos necessários a vida humana. Sua presença neste documento decorre da necessidade de formar alunos capacitados para compreender e utilizar recursos tecnológicos. O desenvolvimento e especialização da população humana ao longo do tempo deram se em conexão com o desenvolvimento tecnológico que foi sendo refinado e aumentando. Técnicas antigas e…

12/09/2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Organizações e Administração: conceitos e fundamentos O que é administrar? É comandar atividades desenvolvidas por outras pessoas. Como se administra? Planejando, organizando, liderando, executando e controlando recursos organizacionais para atingir um objetivo comum. 2 INTRODUÇÃO À TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO Profª. Ms. Kaline Di…

Conhecer o funcionamento de uma organização sempre foi fato imprescindível para o alcance dos objetivos, uma vez que todas as ações do ser humano estão ligadas a organização. Vários fatores interferem no sucesso de uma organização, portanto o sucesso ou fracasso estão intimamente ligados ao que se chama Comportamento Organizacional. Em razão de nossas vivências fazemos parte integrante das organizações, ainda que não se encontre inserido dentro destas se está inserido…

DISCIPLINA: 304. CONTEÚDO METODOLÓGICO DAS CIÊNCIAS NATURAIS I CURSO: L. EM PEDAGOGIA PERÍODO: 3º CARGA HORÁRIA: 80 H/A CRÉDITOS: 04 Ementa: A evolução das Ciências Naturais e sua influência no processo de ensino-aprendizagem dentro e fora do ambiente escolar. A ciência e suas relações com as demais áreas do conhecimento. Aprofundamento do conteúdo programático. Estudo dos pensadores que contribuíram na construção do conhecimento científico clássico e moderno. Experimentos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL Licenciatura em Ciências Biológicas Prática de Ensino em Ciências/ Biologia II: Currículo e Ensino de Ciências e Biologia Prof. Dr. Roque Ismael da Costa Güllich Acadêmicos: Bruna Dutra, Litieli Antunes Análise Curricular do Plano de Estudos da Disciplina de Ciências no Ensino Fundamental. O plano de estudos…

REVISTA CIENTÍFICA ELETÔNICA DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS – ISSN: 1679-3870 Ano II – Número 03 – Maio de 2004 – Periódicos Semestral GESTÃO DE PESSOAS: UM OLHAR SOBRE A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO PRINCIPAL ATIVO DAS ORGANIZAÇÕES EMPRESARIAIS VISCAINO, Cassiana Cristina Lorenzon Graduada em Administração e Ciências Contábeis – Fundação de Ensino Superior “Eurípides Soares da Rocha” – UNIVEM / ACEG cassiana.faef@terra.com.br ESTORK, Leandro Augusto Discente do 5º ano do Curso de Direito da…