Celso Vasconcelos A Construção Do Conhecimento Em Sala De

DE SANTA CATARINA, 1998, p. 167), “[...] enquanto simples repasse de informações, [...] o conhecimento histórico é uma construção de vários sujeitos”. (Idem, p. 161). As grandes mudanças políticas e econômicas ocorridas no final do século XX causaram muita perplexidade entre professores e estudantes de História em geral, criando, em certos círculos, atitudes de ceticismo com relação ao próprio conhecimento histórico, o valor do ensino de História nas escolas e seu potencial…

processo educativo e coletivo dos alunos com isso eles aprendem a respeitar a aceitar ajudar, inclusive cada um a lidar com seus “defeitos”, com seus limites porque na escola os adolescentes não podem perder de vista que a construção do conhecimento na escola necessita da construção da pessoa e do coletivo. Sendo assim diminui a necessidade do adolescente “aparecer”, a rivalidade entre “panelinhas”, aumenta o respeito, faz circular a afetividade e o respeito das limitações de cada um.…

avaliação como um desafio para os educadores frente à realidade pública e toda a sua problemática no campo educacional.É preciso mudar de paradigma e enfocar a qualidade da educação, como efetiva busca de resultados promissores para a conquista do conhecimento. Qualidade na educação está em aprender a aprender e não, simplesmente, aprovar e reprovar. A metodologia utilizada na presente pesquisa é a bibliográfica. PALAVRAS CHAVES: Avaliação; administração pública; qualidade da educação.

de Azeredo Lavarde e 13 alunos, sendo 6 meninas e 7 meninos. A escola fica localizada na zona urbana, no município de Viamão, a escola oferece ensino infantil: jardim A, maternal I e Maternal II . O objetivo do estágio é empregar os conhecimentos adquiridos propiciando ao estudante durante o curso vivênciar experiências no âmbito de sua prática, buscando refletir e comparar com as teorias apresentadas ao longo da vida e no parâmetro educacional. A partir da Observação feita…

durante a realização do Programa de Desenvolvimento Educacional. Seguindo o cronograma de atividades previstas para a implementação da proposta de intervenção na escola, iniciamos com a fase de observação das práticas pedagógicas dentro e fora da sala de aula e das atitudes adotadas para os casos de indisciplina que porventura ocorressem. Posteriormente, aplicamos um questionário investigativo junto aos professores com o objetivo de levantar as concepções de indisciplina que estes…

notas que os alunos conseguem obter, porém, a forma pela qual essa avaliação é representada pelos professores, frequentemente vem provocando sérios prejuízos aqueles que a ela são submetidos. A desvalorização por boa parte dos professores dos conhecimentos que os alunos trazem de sua vivência no cotidiano faz com que muitas vezes estes fiquem quase que totalmente desmotivados para a aprendizagem que deles vai ser exigida pelo currículo escolar. Dessa forma, realiza-se um estudo…

estruturada para atender às necessidades de cada cidadão, das maiorias às minorias, dos privilegiados aos marginalizados.” (Werneck, 1997, p. 21). Estrutura Física 12 Salas de aula 01 Biblioteca 01 Laboratório de informática 01 Laboratório de artes 01 Cantina 01 Sala dos professores 01 Secretaria 01 Sala da direção 01 Sala da equipe pedagógica 01 Recepção 08 banheiros 01 Almoxarifado 01 Papelaria (tercerizada) 01 Quadra coberta 01 Pátio coberto 01 Playground…

do Historicismo e da Psicologia na construção da Ciência Geográfica. 9 CONTEÚDOSEHABILIDADES Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Quais são as principais correntes epistemológicas da Geografia? • Qual é o campo de estudo da Geografia? • Quais as relações estabelecidas entre a Ciência Geográfica e as demais ciências? • Quais as influências dos estudos sobre o imaginário na construção do conhecimento geográfico? LEITURAOBRIGATÓRIA

ocasionado muitos debates nos últimos tempos, todavia o conteúdo destes de alguma forma está refletindo na prática pedagógica de cada professor, permitindo-lhe uma reflexão mais profunda sobre a didática desenvolvida em nossas escolas e a apropriação do conhecimento. Por essa razão, percebe-se que as questões relacionadas à formação do professor e sua prática têm toda uma relação com a forma como ele compreende o que é didática e a relação da mesma com o momento histórico e social de…

pedagogo, cabe-lhe também dar conta da formação continuada e em serviço do professor. Uma formação que lhe dê sustentação no enfrentamento dos seus problemas cotidianos. Problemas que hoje dizem mais respeito às relações pessoais que se estabelecem na sala de aula e na escola entre todos os seus atores, conforme apontam alguns depoimentos colhidos durante o percurso deste trabalho. Uma formação para os valores humanos, éticos, solidários e de justiça que permitam ver os alunos em…